2.4 Рекомендации по выполнению самостоятельной работы

В качестве самостоятельной работы при изучении курса «Психолого-педагогические технологии»» студентам предлагаются задания к семинарским занятиям, подготовка докладов и выступление с ними на занятиях, написание рефератов и т.д. Для наиболее успешного выполнения СРС следует пользоваться как основной, так и дополнительной литературой, а при необходимости обращаться к различного рода статистическим данным, планам, отчетам и т.д. Для написания реферата объемом не менее 8 листов (формата А4) потребуется использование не менее 5 литературных источников.

Примерная тематика рефератов и докладов

1. Педагогическая технология как профессиональная категория.

2. Профессионализм в общении тренера.

3. Индивидуальный стиль профессионального общения тренера.

4. Профессионально-значимые качества личности в процессе общения.

5. Пути самосовершенствования педагогической техники.

6. Рефлексивный анализ как важнейшее условие совершенствования педагогической техники.

7. Психологический анализ конфликта и его средства.

8. Коммуникативная культура в педагогической деятельности.

9. Технология разрешения конфликтов.

10. Методы и тактики разрешения преподавателем конфликтов.

11. Педагогическое общение в структуре профессиональной деятельности преподавателя-тренера.

12. Роль коммуникативной культуры в организации сотрудничества с воспитанниками, коллегами, родителями.

13. Эмоции и общение.

14. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений.

15. Значение коммуникации в педагогическом менджменте.

16. Диалог и монолог в профессионально-педагогической деятельности тренера.

17. Коммуникативные лидерские способности тренера-преподавателя.

18. Технология саморазвития ораторского мастерства педагога.

19. Технология саморазвития полемического мастерства.

20. Технология саморазвития культуры разрешения конфликтов.

Также в качестве СРС студентам предлагается выполнить задания, связанные с построением так называемых Я-высказываний.

СРС №1 «Основы конструктивного общения. Оптимальное самоутверждение. Построение Я-высказывания».

Прежде чем выполнять Задание 1 и Задание 2, обратите внимание на то, что существует 3 варианта реакции на ситуацию: агрессивный, пассивный (уйти в сторону) и использовать оптимальное самоутверждение через так называемое Я-высказывание. Для практического освоения приема Я-высказывания необходимо развивать некоторые способности: способность к объективному описанию события или ситуации, способность к описанию чувств и эмоций, способность к четкой формулировке своих требований и желаний. Поэтому рекомендуется вначале потренироваться описывать события, эмоции, требования и желания по отдельности, а потом уже приступать к конструированию Я-высказываний.

Задание 1. По приведенной ниже схеме составьте конкретную фразу, соответствующую описанной ситуации.

Схема.

Когда ……(описание ситуации)_____________________________,

я (я чувствую…, я становлюсь…, я пытаюсь…. и т.д._________.

Мне хотелось бы_________________________________________,

потому что______________________________________________.

Например: Ситуация № 1. Когда Вас ставят в известность о нарушении графика работы слишком поздно, Вы говорите: «Когда график неожиданно меняется, я становлюсь дезорганизованным; я хотел бы, чтобы мне сообщали о таких переменах сразу же, как только они происходят, потому что это позволит мне работать более эффективно».

Ситуация №2. Что бы Вы сказали преподавателю, если он необъективно, на Ваш взгляд, оценил Ваш ответ.

Ситуация №3. Когда Вам приказывают, вместо того, чтобы попросить Вас.

Ситуация №4. Когда Вы чувствуете себя заваленным работой (в то время, когда другие не так сильно загружены).

Ситуация №5. Когда Вас хотят принудить что-то сделать, а Вы не можете отказать (в силу каких-то причин).

Ситуация №6. Когда Вас обвиняют в чем-либо, что Вы не совершали, без всяких доказательств.

Задание 2. Переформулируйте обидные ТЫ-высказывания в Я-высказывания, заполнив пустые строки таблицы.

ТЫ-высказывания	Я-высказывания
Это просто твой эгоизм!	Я последнее время не чувствую от тебя прежней заботы. С чем это связано?
Ты не в состоянии понять другого человека!
Тебе все равно, что я думаю!
Ты меня совсем не ценишь!
Ты должен вести себя более ответственно!
Ты постоянно жалуешься и не хочешь ничего делать сам!
Ты все время меняешь свои планы в последний момент!
Ты сваливаешь всю вину на кого угодно, кроме себя!
Если бы ты вовремя навел порядок на своем столе, у тебя не было бы причин для паники!
Ты не замечаешь очевидных фактов!
Почему ты не послушал моего совета?