2.15. Теоретические подходы к объяснению индивидуальных различий

Анализ теорий индивидуальных различий

Каждая теория имеет свои недостатки и свои достоинства. Общим недостатком является недостаточное объяснение механизма влияния того или иного фактора на возникновение индивидуальных различий. В основном какая-либо теория учитывает какой-либо определённый фактор (среда, наследственность, особенности нервной системы), невзирая на действие других факторов.

Отсутствует общая теория, которая бы могла объединить в себе данные подходы.

Однако любая из теорий имеет смысл, так как в той или иной степени выделяет основополагающую своих исследований, тем самым одна теория дополняет другую, благодаря чему можно выстроить наиболее полную картину, которая бы показала всю совокупность факторов, какие могут и оказывают влияние на развитие уникальности каждого человека.

1. Теория наследственных факторов (Гальтон, Бине, Кеттел, Айзенк).

Существует генетическая заданность природы способностей и интеллекта. Гальтон предложил метод исследования: изучение рода; изучение близнецов; тестирование. Недостатки этой теории заключались в том, что не учитывают возможность сходства условий развития; неясен механизм передачи с генетического уровня на уровень поведения.

2. Теория конвергенции (Лазурский, Штерн, Русалов).

Данная теория учитывает влияние 2 факторов: наследственность и среда. Позднее теория подверглась критике Франклом, Костюком. Они считали, что на развитие индивидуальных различий оказывается влияние ещё один фактор – саморазвитие человека.

3. Теория психофизиологических основ индивидуальных различий (Павлов, Б. М. Теплов, Небылицин).

В основе поведения человека лежат свойства нервной системы, и ЦНС является определяющей в регуляции работы всех систем организма.

Теплов добавил, что компенсация одних психологических форм другими происходит за счёт базовых нейрофизиологических особенностей нервной системы.

Небылицин к имеющимся характеристикам нервной системы (уравновешенность, сила, подвижность) добавил лабильность и динамичность.

Общим недостатком этой теории является неясность причины детализации нервных процессов.

4. Теория дифференциации когнитивных структур психики в процессе развития (Штерн, Сеченов, Потебня, Чуприкова).

Данная теория пыталась объяснить, как проявляются деления в познавательных структурах психики. Одним из общих законов умственного развития является следующий: исходные элементы неразвитого целого расчленяются на более специализированные. Процесс дифференциации наблюдается по отношению к следующим психическим процессам: реакции (происходит дифференциация психологическим явлений), предметная деятельность.

Дифференциации подчиняются:

• чувственно воспринимаемые свойства предметов;

• оперирование знаковыми системами;

• взаимоотношения с другими людьми и окружающим миром.

2.16. Влияние расы и национальной культуры на выраженность психического своеобразия людей

Раса – исторически сложившиеся группы людей, связанные единством происхождения, которое выражается в общих наследственных морфологических и физиологических признаках, варьирующих в определённых пределах.

Виды рас: негроидная, монголоидная, европеоидная, некоторые выделяют австралоидную.

Все расы делятся на этносы, чаще всего делением на этносы является культура.

Этнос – устойчивая исторически сложившиеся группы людей, к-рая осознаёт свою общность

Культура – результат творческой деятельности людей, в отличие отого, что было дано природой.

Культурные исследования начались с изучением восприятия, а именно с изучения зрительных иллюзий:

1. Европейцы больше подвержены зрительной иллюзии, чем племена (африканцев, туземцев) за счёт того, что нас окружают углы, правильные формы домов.

2. Представители негроидной расы улавливают интервалы и ритмы музыки, представители европеоидной расы – тональность и громкость.

3. Майерс изучал 3 категории людей: англичан, туземцев острова Мюррей и меланезийцев. Особое внимание в исследованиях уделялось скорости реакций на звук и свет. Оказалось, что скорость реакций у меланезийцев, которые были переселены на другой остров, была значительно выше, чем у англичан и людей с острова Мюррей. Их скорость реакций была одинаковой.

4. Изучение распространения дальтонизма. У представителей различных рас количество больных разное. Европеоидная раса – 8% из 100 человек. Негроидная раса – 4% из100 человек. Индейские племена – 1,8-2%. Жители острова Фиджи – 0,8% из 100.

Исследования восприятия позволяют сделать вывод, что ярких различий в восприятии между представителями различных рас – нет.

Исследования интеллекта.

Дюргейм доказал, что процессы мышления не являются результатом эволюции или проявлением внутренней духовной жизни, а формируются обществом.

Лурия считал, что категориальное восприятие объектов отражает исторически развившийся способ классификации предметов. У людей неграмотных существует недоверие к логическим заключениям. Посылки силлогизма не объединяются единой логикой.

Кварт сравнил результаты исследования между представителями негроидной и европеоидной расы, и выделил разные возрастные группы. Представители европеоидной расы превосходили, в среднем опережали на 1-2 возраста умственного развития представителей негроидной расы.

Американские исследования показали, что интеллект у метисов промежуточный между интеллектом родителей.

Леви-Брюль исследовал различия в мышлении у примитивных племён и развитых европейцев. У примитивных племён обобщение фактов окружающего мира идут по иным категориям, чем у образованных людей. Всем предметам и живым существам приписывается возможность воздействия.

Исследование личностных особенностей.

На различие личностных особенностей оказывают влияние такие факторы: наличие условий среды; образ жизни; наличие образования; наличие социального стереотипа у близкого окружения.

Бронфебреннер выделил стили воспитания женщин: русские больше получают физического контакта, но меньше свободы. Акцент делается на послушание и самодисциплину. Американцы: больше свободы, самостоятельности. Во время учёбы дают возможность развиваться в направлении своих увлечений. Акцент делается на выработку личного мнения и своей точки зрения.

В разных этнических культурах существуют разные традиции, которые обуславливают отношение родителей к воспитанию у детей базовых навыков.

Теории национального характера

Таких теорий множество, но наиболее разработанными являются 4 из них. 3 теории связаны с географическими особенностями проживания, через 1) климат. Климатические пояса будут влиять на преобладание экстраверсии и интроверсии, и влиять на формирование национального характера. 2) действие электро-магнитных гравитационных полей, которые приводят к образованию национального характера. 3) географические условия через естественные ограничительные условия (горы) будут влиять на режим правления. 4 теория разработана К. Г. Юнгом: особенности национального характера вытекают из доминирующего архетипа (у украинцев архетип доброй плодородной матери-земли, поэтому для украинского народа характерна эмоциональность, сензитивность, индивидуальность, высокая мотивация достижения).

В каждом этносе существуют свои традиции и обычаи. Они индивидуальны для каждой этнической группы и обусловлены культурой. Следовательно, для каждого этноса характерны свои определённые законы и нормы морали и нравственности. Что принято в одной культуре может строго порицаться в другой. Например, во всех цивилизованных (развитых) культурах принято носить одежду, закрывающую половые органы в частности молочные железы, у примитивных племён является нормой, если женщина не носит верхнюю часть одежды. В некоторых этнических группах многожёнство (гаремы) запрещены, то в других это считается нормой.

Этнокультурные вариации общения:

- расстояние между общающимися

- молчание

- взгляд ( в Японии не смотрят в глаза)

- мимика

- демонстрация эмоций