1. 21. Волевая регуляция поведения личности

Воля – это психический процесс, заключающийся в сознательной, целенаправленной, мотивированной, активной психической деятельности, которая связана с преодолением внешних и внутренних препятствий и направлена на удовлетворение потребностей человека.

Волевой акт состоит из этапов последовательных, спланированных действий.

Необходимость природы есть первичное, а воля и сознание человека – вторичное, т. е. наши действия детерминированы событиями и явлениями, происходящими во внешнем мире. Свобода воли при этом понимается как возможность, способность принимать решение со знанием дела и осмысленно руководить своими действиями, предвидя их последствия.

Эти положения находят научное обоснование в трудах И. М. Сеченова и И. П. Павлова об отражательной (рефлекторной) функции головного мозга, об опосредованном восприятии и осмысливании объектов действительности.

Проявл-ся в способности сознательно управлять своими поступками и преодолевать препятствия возникающие на пути к сознательно поставленной цели.

Волевое действие, необходимость в нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности появи­лось препятствие. Волевой акт связан с его преодолением. Волевая регуляция необходима для того, чтобы в течение дли­тельного времени удерживать в поле сознания объект, над ко­торым размышляет человек, поддерживать сконцентрирован­ное на нем внимание. Воля участвует в регуляции практически всех основных психических функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Волевое действие всегда связано с сознанием цели деятель­ности, ее значимости, с подчинением этой цели выполняемых действий. Энергия и источник волевых действий всегда так или иначе связаны с актуальными потребностями человека. Опираясь на них, человек придает сознательный смысл своим произволь­ным поступкам. Волевая регуляция может включиться в деятельность на лю­бом из этапов ее осуществления. Осо­бенность включения волевой регуляции в начальный момент осуществления деятельности состоит в том, что человек, созна­тельно отказываясь от одних влечений, мотивов и целей, пред­почитает другие и реализует их вопреки сиюминутным, непос­редственным побуждениям. Воля в выборе действия проявляет­ся в том, что, сознательно отказавшись от привычного способа решения задачи, индивид избирает иной, иногда более труд­ный. Наконец, волевая регу­ляция контроля исполнения действия состоит в том, что чело­век сознательно заставляет себя тщательно проверять правиль­ность выполненных действий тогда, когда сил и желания делать это уже почти не осталось. Особые трудности в плане волевой регуляции представляет для человека такая деятельность, где проблемы волевого контроля возникают на всем пути осущест­вления деятельности, с самого начала и до конца. Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществ­ляется в нескольких направлениях. С одной стороны — это пре­образование непроизвольных психических процессов в произвольные, с другой — обретение человеком контроля над своим поведением, с третьей — выработка волевых качеств личности. Все эти процес­сы онтогенетически начинаются с того момента жизни, когда ре­бенок овладевает речью и научается пользоваться ею как эффек­тивным средством психической и поведенческой саморегуляции.

. Физиологический мех-м: материальной основой произвольных движений явл. деятельность гигантских пирамидных клеток, расположенных в передней центральной извилине (клетки Беца). В верхних отделах передней центральной извилины лежат клетки, посылающие импульсы к нижним конечностям, в средних лежат клетки, посылающие импульсы к руке, а в нижних отделах клетки, активизирующие мышцы языка, губ, гортани. Эти клетки явл. двигательным аппаратом гол.мозга. Плавность движений обеспечивается деят-ю премоторной зоны коры, которая лежит кпереди от передней центральной извилине. Нарушение произвольной регуляции движений – апраксия. Патологическое торможение – абулия.

Стр-ра волевого действия. Волевое действие начинается с осознания цели и мотива, т.е это желание.В зависимости от степени осознанности потребностей их разделяют на влечения и желания. 1. Осознание вариативных возможностей – когда человек знает, что потребность можно удовлетворить и этим способом и этим (борьба мотивов-не можем определить каким). Воля необходима чтобы выбрать альтернативу и сформировать цель. 2. Принятие решений – выбор оптимального решения для данных условий. решение не выдел. как вариант волевого действия, а наступает как бы само собой, как рез-т разрешения внутреннего конфликта. Воля для преодоления внутренних конфликтов. 3. Осознание задач и способов деят-ти – воля для соотношения условий деят-ти. Выбор способов действий связан с более или мене значительным волевым усилием, так как. одни способы деят-ти могут быть более доступными, но противоречащими нравственным нормам для данного человека, другие социально одобряемыми, но лично не приемлемые. 4. Формирование программы действия - намечаются средства достижения цели и способы и на этоц основе флормир. алгоритм действий. 5. Исполнение действий и его корректирование – преодоление усталости и желания бросить; физич-е и нравственные препятствия; устранение сомнений в правильности поставленной цели; своевременный отказ от начатого действия если его исполнение дает ненужный или вредный раз-т.

Волевые качества: сила воли – способность преодолевать выдержка и самообладание –сдерживание своих чувств; целеустремленность (стретегическая - умение руководствоваться принципами и идеалами, оперативная – умение ставить ясные цели)- сознательная активная направленность личности на достижение рез-та Деят-ти. Настойчивость – стремление к поставленной цели в любых условиях. Инициативность. Самостоятельность, Решительность, последовательность, самоконтроль и самооценка.

К негативным волевым качествам можно отнести:

1. Внушаемость – свойство волевой сферы, при наличии которого человек легко поддаётся чужим влияниям, а мотивы его действий определяются последними.

2. Нерешительность – следствие задержки волевого акта на этапе борьбы мотивов или реализации принятия решения.

3. Упрямство – неспособность, несмотря на разумное обоснование, отказаться от принятого ранее малопродуктивного решения и плана действий.

4. Волевая неустойчивость – неумение сдерживать неодобряемые самим человеком проявления чувств в виде раздражения, гнева, страха, ярости, отчаяния.

Патология волевых процессов.

1. Гипобулия – понижение волевой активности. Такие люди малоподвижны, стремлений к деятельности у них почти не возникает. Работу прекращают не из-за усталости, а из-за отсутствия желания. Гипобулия может наблюдаться у соматических больных при длительном пребывании в стационаре.

2. Абулия – нерешительность, ослабление воли, безволие. Патологическое нарушение психической регуляции действий. Характеризуется вялостью, отсутствием инициативы и побуждений к деятельности, неспособность принять решение и осуществить нужное действие, хотя необходимость его осознаётся. Человек долго остаётся в постели или сидит в стереотипной позе.

3. Гипербулия – чрезмерная активность. Наблюдается у больных, находящихся в маниакальном состоянии, а также при некоторых соматических заболеваниях.

4. Парабулии – извращения волевой активности.

5. Незрелость эмоционально-волевой сферы – инфантилизм.

Развитие воли, способности к волевой деятельности – процесс длительный. С раннего детства родители формируют у ребёнка самые простые (опрятность, самообслуживание и др.) и усложняющиеся по мере развития индивидуума навыки.

В подростковом возрасте ив период зрелости интересов и потребностей волевые действия усложняются и совершенствуются.

Воспитание воли:

• ориентация на значимый образец;

• предоставление выбора;

• организованный режим;

• изменение побуждения через изменение смысла действия.

Онтогенез воли:

Младенческий возраст – создание обогащённой среды.

1-2 года – развитие произвольности.

Дошкольный возраст – игры по правилам.

Младший школьный возраст – формирование позиции школьника.

Подростковый возраст – самоопределение, саморегуляция, самоидентификация, проф.выбор.

Сензитивный период формирования воли – подростковый возраст.

Механизмы волевого поведения:

• наличие препятствий;

• мыслительная деятельность сочетается с переживаниями (чувствами);

• сознательность;

• наличие удовлетворения.