Общая психология. Часть 3.

1. Становление понятия «личность» в психологической науке.

Первоначально личностью обозначали роль актёра которую он игра в театре. Впервые это понятие обозначало «маску». Спустя время ушло понятие от театра  перенеслось в реальную жизнь. Стали понятием личность обозначать роль, которую он играл в реальной жизни.

Понятие личность относили только к человеку, который занимал определённое положение в обществе,  основном это были представители господствующего класса.

Личность – этот тот человек, который имеет  положение в обществе, что-то собой представляет.

Личностью надо стать, новорождённый ребёнок не личность.

Первый из философов, который обратился к этому понятию – Аристотель. В своём трактате «О душе» он положил начало отождествлению души с личностью. Позже личность начинает отождествляться с сознанием. Некоторое время личность изучается философами-идеалистами.

Этапы становления понятия личность:

• Функциональная психология - личность рассматривается каксумма психических функций. Предлагается с помощью психодиагностических методик измерить психические качества, на основе чего строился определённый график личности, который назывался личностный профиль(отечественная психология 20 века).

• В сороковые годы 20 века появляется трактовка личности как сумма результатов обучения и воспитания. То есть – это опыт человека.Возникает теория эквипотенциальной личности (экви – равный, потенция - возможность), то есть это теория равных возможностей. Все дети одинаково талантливы, одинаково способны, а дальше всё зависит от учителя.

• В 50-е годы 20 века личность рассматривается через её биологические прояления. Это работы Павлова Ивана Петровича. Личность изучалась черезсвойство нервной системы, а другой биологический параметр – темперамент. Детскую беспризорность пытались объяснить сильной нервной системой.

• Дальше была социологизация трактовки личности в 70-е годы. Личность рассматривается как совокупность отношений, проявляющихся в направленности (это система доминирующих мотивов личности).

• Биосоциальный этап. Личность рассматривается во взаимосвязи биологического и социального. Появляются две школы – московская и питерская. Московская – преобладание социального, питерская – равенство биологического и социального.

2. Современная трактовка понятия «личность» в психологии.

Двоякое понимание личности

Сегодня двоякое понимание личности. С одной стороны, личность – это конкретный индивид. С другой стороны,  личность – это социальное качество индивида, которое возникает в результате взаимодействия одного человека с другими людьми.

Можно выделить три группы определений:

1.Личность отождествляется  с сущностью человека. Однако личность не является сущностью человека, она продукт этой сущности. Личность – это качество человека, а человек носитель этого качества.

2. Личность трактуется как некий уровень развития человека.

3. Личность рассматривается через качество, которое человек приобретает в процессе жизни в обществе. Борис Сергеевич Братусь подчёркивает является психологическим орудием, средством организации и достижения сущности человека, отсюда базовым критерием личности является её ответственность.

 

Функции личности:

1. Соотношение своих потребностей с потребностями человечества.

 2.Соотносить личные ценности с общечеловеческими.

 3.Адекватно выбирать средство деятельности и самоутверждения.

4.Предвидеть и контролировать последствия своей деятельности для себя и своих людей.

5. Регулировать свои отношении с социумом и другими людьми.

 

Свойства личности:

1.активность - личность стремится выйти за пределы себя, расширить сферу своей деятельности, при этом внутренняя активность (мне это надо, я это хочу);

2. направленность – характеризуется доминирующими мотивами, ценностями, идеалами.

3. наличие глубинных смысловых структур – они устойчивы к  вербальным или к словесным воздействиям.

4. обладает самосознанием – представление о себе и то, что я  о себе думаю

Критерием сформированности личности служит ответственность.

Личность – системное социальное качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности и общения.