
- •Методология и методы психолого-педагогических исследований: общее понятие, структура методологического знания
- •Уровни методологического знания:
- •Уровень методики
- •2. Общая характеристика Психолого-педагогического исследования
- •3.Классификации методов психолого-педагогических исследований.
- •Классификация методов психологии (Ананьев б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977, с. 275-332)
- •4. Опрос как метод получения социологической и психологической информации. Возможности и ограничения опросных методов.
- •Возможности и ограничения
- •5. Письменный опрос. Специфика анкетирования, возможности и ограничения.
- •6. Структура анкеты. Исследовательский вопрос и соотношение с вопросами анкеты.
- •7. Вопросы анкеты, их виды и функции
- •8. Беседа как метод исследования. Виды беседы. Требования к организации беседы.
- •9. Этапы беседы, задачи на каждом из этапов. Виды вопросов в беседе
- •10. Наблюдение и его исследовательские возможности.
- •11. Профессионально важные качества интервьюера
- •12. Наблюдение как метод психологического исследования.
- •Где применяется
- •Виды наблюдения
- •Особенности метода
- •Предмет наблюдения
- •Как проводить наблюдение
- •Этапы исследования методом наблюдения
- •Средства наблюдения
- •13. Сложности наблюдения в психологическом исследовании.
- •14. Организация наблюдения. Категории и единицы наблюдения. Способы фиксации результатов.
- •15. Способы повышения точности и надежности наблюдения.
- •16. Развитие способностей к наблюдению. Психологическая наблюдательность
- •17. Эксперимент и его виды.
- •18. Основные условия причинно-следственного вывода и их реализация в эксперименте
- •19. Характеристика экспериментальной процедуры и требования к ней. Виды переменных в эксперименте.
- •20.Валидность эксперимента. Внешняя и внутренняя валидность. Факторы, угрожающие валидности.
- •21. Общая характеристика доэкспериментальных планов. Причины их низкой валидности.
- •22. Квазиэкспериментальные планы: примеры, способы контроля угрозы валидности
- •23. Планы истинного эксперимента. Трудности реализации на практике
- •24. Психологические тесты и их виды.
- •25. Валидность и надежность теста, методы их оценки.
- •26. Личностные опросники и их разновидности.
- •27. Метод анализа продуктов деятельности.
- •Разновидности
- •28. Этапы организации исследовательской работы.
- •29. Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования.
- •30. Количественная обработка данных. Измерение в психологии. Типы измерительных шкал.
- •31. Количественная обработка данных. Меры центральной тенденции и меры изменчивости.
- •Структура отчета
- •Научные отчеты могут быть представлены в след.Формах:
6. Структура анкеты. Исследовательский вопрос и соотношение с вопросами анкеты.
СТРУКТУРА АНКЕТЫ
Вводная часть опросника должна содержать наиболее простые вопросы, которые позволят наладить контакт с респондентом и подготовить его к процедуре опроса. Не следует в самом начале анкеты располагать вопросы, которые могут оказаться трудными для восприятия.
Основная часть анкеты включает вопросы, целью которых является предоставление информации, необходимой для решения исследовательских задач. В процессе разработки основной части анкеты следует учитывать прежде всего не логику исследователя, а психологическое восприятие респондентом задаваемых вопросов.
За основной частью анкеты следуют вопросы Паспортички, которые предоставят исследователю сведения о социально-демографических характеристиках участников опроса. Чаще всего здесь используются вопросы о поле, возрасте, роде занятий, материальном и образовательном статусе респондентов.
Социологическая анкета должна соответствовать ряду требований, реализация которых приведет к повышению уровня надежности информации, полученной в ходе исследования, а также снимет некоторые процедурные трудности, возникающие в ситуации опроса.
Во-первых, анкета должна быть анонимной. Факт конфиденциальности предоставляемой информации должен постоянно подчеркиваться в процессе общения социолога с респондентом.
Во-вторых, ситуация анкетного опроса должна быть обязательно подготовлена (должны быть оформлены соответствующие документы, сделано объявление о проведении социологического исследования и пр.).
В-третьих, анкета должна содержать титульный лист, на котором указывается адресная часть (организация, которая проводит исследование), наименование документа (анкета или бланк интервью), обращение к респонденту, состоящее из указания темы исследования и общей инструкции по заполнению, время и место заполнения, составители.
В-четвертых, анкеты должна включать указания по технике заполнения конкретных вопросов (например, если респондент может выбрать несколько вариантов ответа, то такая возможность должна быть обозначена в соответствующем вопросе). В целом техника оформления анкеты должна быть единообразной.
В-пятых, не рекомендуется использовать в анкете сокращения.
Анкета должна быть построена стилистически грамотно, напечатана на плотной белой бумаге достаточно крупным шрифтом. Недопустимым является перенос вопроса со страницы на страницу. С целью улучшения психологического восприятия анкеты можно использовать рисунки на ее полях.
7. Вопросы анкеты, их виды и функции
По функциям, которые выполняют вопросы в анкете, выделяют следующие виды вопросов: вводные вопросы, содержательные вопросы, вопросы-фильтры, контрольные вопросы.
Вводные вопросы служат для того, чтобы наладить контакт с респондентом, заинтересовать его, постепенно ввести его в тему исследуемой проблемной ситуации. Вводные вопросы не должны быть сложными для опрашиваемого. Эти вопросы располагаются в самом начале анкеты.
Содержательные вопросы – это основные вопросы анкеты. Они используются для сбора информации, необходимой для достижения целей исследования.
Вопросы-фильтры могут использоваться для отсеивания части респондентов от участия в опросе, если они не удовлетворяют определенным критериям. В этом случае эти вопросы ставятся в самом начале анкеты.
Пример вопроса-фильтра
Табачная компания решила провести опрос курильщиков, чтобы выяснить, как они выбирают марку сигарет. Первым вопросом анкеты будет вопрос-фильтр: «Вы курите»? При отрицательном ответе опрос данного респондента заканчивается
Контрольные вопросы используются для проверки компетентности, точности или искренности опрашиваемого. С помощью контрольных вопросов проверяется достоверность только наиболее важной информации, получаемой от респондента.
Пример контрольного вопроса.
Вопрос №1 «Вам знакома продукция фирмы “Apple”?
а) Да, я слышал(а) про эту фирму
б) Да, я покупал(а) продукцию этой фирмы
в) Нет (переход к вопросу № 3)
Вопрос №2 Что из перечисленного производит компания “Apple”?
а) Спортивное снаряжение
б) Компьютерную технику, электронику, мобильные телефоны
в) Яблоки
г) Другое (что именно, напишите)__________________________________________
В данном примере вопрос №2 является контрольным, так как помогает проконтролировать честность респондентов при ответе на вопрос №1.