- •Дійсний член Міжнародної академії патології (сша) Заслужений діяч науки України професор в.М.Благодаров
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, що необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4Л.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Матеріали для самоконтролю:
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •)Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Задачі:
- •Визначити рівень знань шляхом використання технічних засобів навчання (комп’ютерне тестування з використанням тестів формату а з програми «крок-1»),
- •Алгоритм теми
- •Туберкулома Список мікропрепаратів
- •Список електронограм
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Матеріали для самоконтролю:
- •Конкретні цілі:
- •Діагностувати шок та двз-синдром за клініко-морфологічними змінами органів.
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4Л. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Додаткова:
- •Питання з комп’ютерної програми (тести формату а)
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття:
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Матеріали для самоконтролю:
- •Алгоритм теми
- •Питання з комп’ютерної програми (тести формату а)
- •Класифікації патологічних процесів
- •Задачі:
- •Алгоритм теми
- •Змістовий модуль -1
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача № 2
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесе Ситуаційна задача № 5
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 10
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 13
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 14
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 18
- •Змістовий модуль -2
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №7
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №10
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №18
- •Змістовий модуль -з
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №2
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №5
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №7
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №10
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №13
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №14
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №16
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача № 17
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №18
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №20
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №22
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №23
- •Список мікропрепаратів
- •Перелік обов’язкових практичних навичок із стоматопатології макропрепарати
- •Змістовий модуль №2
- •Змістовий модуль №3
- •Підсумковий модульний контроль №1. Загальна патоморфологія
- •Заключення
Актуальність теми: Перші морфологічні зміни, з яких починається патологічний процес чи захворювання, з’являються на ультраструктурному рівні і на цьому етапі, в більшості випадків, супроводжується функціональними розладами. Ультраструктурна патологія клітини є морфологічним проявом її пошкодження і вивчення її має велике значення для розуміння закономірностей розвитку загальних патологічних процесів, синдромів, хвороб. Особливого значення в клініці набувають спадкові захворювання, виникнення яких пов’язане з аномаліями розвитку окремих ультраструктурних органел клітини, що необхідно для своєчасної діагностики, розробки ефективних методів профілактики та лікування.
Конкретні цілі:
Вміти розпізнавати кількісні та якісні морфологічні зміни ультраструктур клітини, обумовлених впливом різноманітних патогенних факторів та пояснювати функціональне значення цих змін.
Ідентифікувати на електронограмах характерні морфологічні зміни клітини в умовах патології (порушення метаболізму, смерть клітини (апоптоз і некроз), гіпертрофія і атрофія клітини, клітинна дисплазія і метаплазія, пухлинна трансформація та інш.)
Визначати характер та ступінь структурних пошкоджень клітинних органел у порівнянні з еталонами, прийнятих в якості «нормальних» морфологічних констант.
Навчитися аналізувати характер морфо-функціональних порушень клітини за даними патологічних змін її органел: визначати зворотність та незворотність встановлених структурних змін.
Пояснювати механізми розвитку патологічних змін в клітині в залежності від етіології.
Трактувати медичну термінологію, що використовується при написанні діагнозів, лікарських заключень та оформленні медичної документації.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
|
Зобразити схематично ультраструктурну будову клітини. Описувати структуру та функцію клітинних органел в нормі. Визначати субклітинні системи забезпечення внутрішньоклітинного гомеостазу. Зобразити схематично клітинні та позаклітинні механізми трофіки. Зобразити схематично фази клітинного циклу. Зобразити схематично фази мітозу. Визначати функціональний стан клітини за станом внутрішньоядерного хроматину. Ідентифікувати зміни каріотипу. Порівняти поняття «аутофагія» та «гетерофагія». |
4.
Завдання
для самостійної праці під час підготовки
до заняття.
В альбомі зобразити схему ультраструктурної будови клітини.
Записати схему морфологічних змін ядра.
Записати та вивчити класифікацію патології мітозу.
Записати таблицю структурних змін хромосом.
Записати схему патологічних змін клітинних мембран.
Записати схему морфологічних змін цитоплазматичних органел.
Представити у вигляді таблиці основні структурні зміни органел клітини при патології (гіпоксія, токсичне пошкодження, порушення метаболізму тощо).
Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
Термін |
Визначення |
Атрофія органел |
Зменшення розмірів органел з редукцією окремих структурних компонентів. |
Гіперплазія органел |
Збільшення кількості органел або їх мембранних структур. |
Гіпертрофія органел |
Збільшення розміру органел за рахунок гіперплазії мембранних структур |
Дезагрегація (дисоціація) рибосом та полісом |
Порушення рибосомально-мембранних взаємовідношень, «неорганізована» асоціація рибосом в полісоми |
Екзотропія |
Випинання клітинної мембрани назовні. |
Бндоцитоз |
Захоплення клітиною макромолекул з міжклітинного середовища шляхом утворення плазмолемою інвагінації та пухирців з подальшим відокремленням їх у цитоплазму. |
Ізотропія |
Випинання клітинної мембрани всередину цитоплазми. |
Клазматоз (с/азтаккй) |
Відокремлення дрібних частин цитоплазми, оточеної по периметру плазматичною мембраною, від зовнішньої її поверхні з подальшим її розпадом та наступною реутилізацією в позаклітинному середовищі. |
Лізосомальні хвороби (тезаурісмози) |
Група спадкових захворювань, пов’язаних з розладами метаболізму в наслідок недостатності або відсутності кількох лізосомальних ферментів |
«Мінус-мембрана» |
Надмірне везикулоутворення цитоплазматичною мембраною з подальшим злиттям дрібних везикул у великі пухирі та порожнини. |
Мітохондріальні захворювання |
Група спадкових захворювань, пов’язаних з розладами метаболізму в наслідок аномальних змін мітохондрій |
Моносомія |
Відсутність однієї пари із гомологічних хромосом. |
Пероксисомні хвороби |
Група спадкових захворювань, пов’язаних з розладами метаболізму в наслідок недостатності пероксисом. |
Піноцитоз |
Поглинання клітиною рідини та розчинених в ній різноманітних макромолекулярних сполук (білки, білкові комплекси, нуклеїнові кислоти, полісахариди, ліпопротеіни) з утворенням в цитоплазмі дрібних пухирців. |
«Плюс-мембрана» |
Збільшення поверхні плазмолеми мембранами мікропіноцитозних пухирців. |
«Проломи» мембран |
Локальні пошкодження плазматичної мембрани, розмір яких може сягати 1 мкм; можуть бути наскрізні або поверхневі, що призводить до підвищення проникності |
|
мембрани з подальшим осмотичним набуханням клітини. |
Псевдодесмосоми ("недосконалі" десмосоми) |
Добре розвинута пластинка наявна на мембрані однієї клітини; може виникати в результаті розриву дефективних стиків, неповного формування стику, дисоціації клітин. |
Тезаурісмози (від гр. - і/іеяаигоя - запас), хвороби накопичення,спадкова ензимопатія |
Спадкові захворювання, пов’язані з порушенням обміну речовин в результаті недостатньої активності лізосомальних ферментів з подальшим накопиченням в клітинах та тканинах глікогенів та інших продуктів обміну. |
Трисомія |
Поява додаткової третьої хромосоми |
Фагоцитоз |
Захоплення клітиною великих часточок, таких, як мікроорганізми або залишки клітин з появою в клітині великих пухирців, що містять бактерії, великі вірусні часточки, часточки відмираючих власних клітин організму або чужорідні клітини. |
Хромосомні хвороби |
Група захворювань, що розвиваються в результаті аномалій соматичних чи статевих хромосом |