
- •Дійсний член Міжнародної академії патології (сша) Заслужений діяч науки України професор в.М.Благодаров
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, що необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4Л.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Матеріали для самоконтролю:
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •)Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Задачі:
- •Визначити рівень знань шляхом використання технічних засобів навчання (комп’ютерне тестування з використанням тестів формату а з програми «крок-1»),
- •Алгоритм теми
- •Туберкулома Список мікропрепаратів
- •Список електронограм
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Матеріали для самоконтролю:
- •Конкретні цілі:
- •Діагностувати шок та двз-синдром за клініко-морфологічними змінами органів.
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4Л. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Додаткова:
- •Питання з комп’ютерної програми (тести формату а)
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття:
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Додаткова:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1 Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Теоретичні питання до заняття:
- •Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Конкретні цілі:
- •Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Зміст теми:
- •Матеріали для самоконтролю:
- •Алгоритм теми
- •Питання з комп’ютерної програми (тести формату а)
- •Класифікації патологічних процесів
- •Задачі:
- •Алгоритм теми
- •Змістовий модуль -1
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача № 2
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесе Ситуаційна задача № 5
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 10
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 13
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 14
- •Поставити діагноз та описати патологічний процесс Ситуаційна задача № 18
- •Змістовий модуль -2
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №7
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №10
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №18
- •Змістовий модуль -з
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №2
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №5
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №7
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №10
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №13
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №14
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №16
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача № 17
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №18
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №20
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №22
- •Поставити діагноз та описати патологічний процес Ситуаційна задача №23
- •Список мікропрепаратів
- •Перелік обов’язкових практичних навичок із стоматопатології макропрепарати
- •Змістовий модуль №2
- •Змістовий модуль №3
- •Підсумковий модульний контроль №1. Загальна патоморфологія
- •Заключення
Актуальність теми: Змішані дистрофії пов’язані з порушенням обміну складних білків (пігментів) та мінералів, які відіграють велику роль в забезпеченні гомеостазу, а також в захисних реакціях організму. Пошкодження носить розповсюджений характер, часто набуває хронічного перебігу. Знання причин та механізмів цих порушень необхідні лікарю для розробки методів профілактики та ефективного лікування хворих.
Конкретні цілі:
Класифікувати змішані дистрофії
Пояснювати механізми розвитку окремих видів змішаних дистрофій
Аналізувати клініко-морфологічні прояви порушень обміну пігментів та мінералів
Трактувати медичну термінологію, що використовується при написанні діагнозів, лікарських заключень та оформленні медичної документації.
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
|
|
Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
Записати визначення змішаних дистрофій
Записати класифікацію змішаних дистрофій
Записати етапи синтезу ліпофусцину
Записати класифікацію кальцинозів
Записати клініко-морфологічні ознаки рахіту
Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
Термін |
Визначення |
Авітаміноз |
- патологічний стан, зумовлений відсутністю в організмі певних вітамінів. |
Адісона хвороба (Th. Addison) |
- ендокринне захворювання, пов'язане з пошкодженням коркового шару наднирникових залоз, що супроводжується зменшенням кількості гормонів та дифузною гіперпігментацією шкіри. |
Алкаптонурія (гр. alkapton — гомогентизинова кислота, гр. сеча) |
— захворювання спадкового характеру, в основі якого лежить порушення обміну тирозину в зв'язку зі зниженням активності гомогентинази та нагромадженням в тканинах |
|
гомогентизинової кислоти; у дорослих спостерігається пігментація (продуктом обміну гомогентизинової кислоти) різних тканин та розвиток артрозів, у дітей має місце потемніння сечі. |
Альбінізм (лат. albus — білий) |
— відсутність пігментації шкіри, сітківки та райдужки ока меланіном набутого або спадкового характеру в зв'язку з недостатністю в організмі фермента тирозинази. |
Антракоз (гр. antrax — вугілля) |
— пневмоконіоз, що розвивається внаслідок вдихання кам'яновугільного пилу. |
Аргірія — аргіроз (гр. argyros — срібло) |
— бура або темно-сіра пігментація шкіри, слизових оболонок, внутрішніх органів, що зумовлена відкладанням у них срібла, спостерігається у людей деяких професій або у хворих в результаті тривалого лікування препаратами нітрата срібла. |
Вітиліго (лат. vitium — вода) |
- ідіопатична сегментарна гіпопігментація шкіри, що зумовлена відсутністю в ній меланоцитів, характеризується появою різноманітних за формою та розмірами плям молочно-білого кольору, що оточені нормальною шкірою або смужкою гіперпігментації. |
Г ематоїдин |
— пігмент, що зустрічається в патології при розпаді гемоглобіну без доступу кисню (в центрах великих крововиливів), до складу його не входить залізо, у хімічному аспекті ідентичний білірубіну, має позаклітинну локалізацію. |
Гемахроматоз (гр. haema — кров; chroma, chromatos — колір, забарвлення), син.: гемомеланоз, бронзовий діабет, пігментний цироз |
- захворювання спадкової природи, що передається за домінантним або рецесивним типом, характеризується порушенням обміну пігментів, що містять у своєму складі залізо, та нагромадженням їх у тканинах, супроводжується розвитком цирозу печінки, цукровим діабетом та пігментацією шкіри, іноді — слизових оболонок. |
Гемомеланін (гр. Наета - кров, mêlas - чорний) |
- гемоглобіногенний пігмент, що утворюється 3 гемоглобіну за участю збудника малярії при розпаді щизонтів, накопичується у цитоплазмі макрофагів, що супроводжується темно-бурим зафарбовуванням тканин. |
Жовтуха (жовтяниця) |
— пожовтіння шкіри, слизових оболонок при гіпербілірубінемії. Існують надпечінкова, печінкова та підпечінкова форми. |
Кальциноз (обвапнування, звапніння) |
- відкладання вапна (вуглецевокислого кальцію) в мертвих тканинах або в тканинах з пониженою життєдіяльністю. |
Квашіоркор (намові однієї з народностей Гани — "червоний хлопчик"; син.: пелагра дитяча) |
— важка аліментарна дистрофія у дітей, що виникає внаслідок нестачі в продуктах харчування білків тваринного походження, характерна затримка фізичного та психічного розвитку, виникнення набряків, порушення пігментації, кишкового травлення, схудлість. |
Конкремент (лат. concresco, concretum — зрощуватись, ущільнюватись) |
— ущільнення різної форми та розмірів у порожнинах, протоках та внутрішніх органах (камінь). |
Ксеродерма (xeros — сухий; derma — шкіра) |
— сухість шкіри в результаті розвитку рогової дистрофії. |
Ліпогранульоматоз |
— захворювання з групи гістіоцитозів, що характеризується утворенням у кістках, шкірі, лімфовузлах, кістковому мозку та внутрішніх органах окремих скупчень із макрофагів, у цитоплазмі яких |
зо
|
містяться ліпіди; захворювання супроводжується проявами нецукрового діабету, екзофтальму, вогнищевою деструкцією кісток. |
Ліпохроматоз (гр. lipos — жир; chroma — забарвлення) |
- інтенсивне забарвлення шкіри, підшкірної клітковини та кісткової тканини кератиноїдами у жовтий колір. |
Меланодермія (гр. derma — шкіра) |
— надлишкове відкладання меланіну в шкірі. |
Мелена (гр. melaina nosos — чорна хвороба) |
— наявність крові у калі, який набуває чорного кольору. |
Пойкілодермія (гр. paikilos — строкатий; derma — шкіра) |
- дистрофічне ушкодження шкіри у вигляді полосок еритеми, телеангіоектазій, ділянок гіперпігментації, що чергуються з ділянками депігментації. |
Сидерофаг (гр. phageiu — пожирати, захоплювати всередину) |
— фагоцит, в цитоплазмі якого наявний гемосидерин. |