
- •1. Материал и прием в литературе
- •2. Автор, повествователь, персонаж в литературном произведении
- •Гиперболы проясняют авторское отношение к изображаемому: идеализацию или насмешку!!!
- •6. Метонимия как вид образности и средство художественного мышления. Синекдоха
- •8. Предметный мир произведения.
- •9. Художественное время и художественное пространство в произведении. Понятие о хронотопе.
- •10. Простое и развернутое сравнение
- •12. Силлабо-тоническая система русского стиха
- •16. Содержание литературного произведения. Авторская и объективная идея в произведении
- •17. Основные принципы классификации рифмы
- •18. Особенности драмы как литературного рода
- •20. Художественный мир и целостность художественного текста
- •22. Понятие о художественном мире. Художественный мир и текст
- •21. Белый стих, вольный стих, свободный стих. Соотношение в употреблении терминов
- •23. Литературный язык и язык литературного произведения
- •25. Литература и мифология__36. Функции мифа в культуре. Понятие архетипа
- •Мифы разных народов рассматривают как источник архетипов
- •26. Художественная деталь, ее функции в тексте. Деталь и подробность
- •27. Понятие об интерпретации. «Закрытая» и «открытая» интерпретация
- •28. Ирония, юмор, сатира в литературе
- •29. Сюжет, фабула, композиция в литературном произведении
- •30. Многозначность слова в художественном произведении, его иносказательное значение. А.А. Потебня о внешней и внутренней форме слова
- •31. Литературные жанры, возможности их классификации. «Память жанра»
- •33. Теории происхождения искусства. Искусство как способ познания и освоения мира
- •34. Неклассические размеры (логаэды, дольник, тактовик) в русском стихосложении
- •35. Литература в системе культуры. Понятие о культурной и литературной традиции
- •Развитие лит-ры сочетает в себе наследование традиций и новаторство Новое, становясь плотью литературы, превращается в традицию.
- •39. Пародия, ее сущность, ее роль в литературном процессе
- •40. Олицетворение и образный параллелизм. Их место в системе литературы
- •41. Литература, беллетристика, массовая литература. Их соотношение в литературном процессе
- •42. Основные особенности художественной речи
- •43. Литературные направления. Понятие о литературном манифесте
- •1 Из способов выделения лит. Направления - создание манифеста.
- •44. Формы присутствия автора в произведении. Сказ и его функции
- •45. Литературоведение и литературная критика
- •46. Образы-символы и образы-аллегории. Различие между аллегорией и символом
1. Материал и прием в литературе
Материал - события, истории, придуманные истории, рассказанные и., сюжетные линии, которые заинтересовали автора. Из выбранного материала автор определяет главную сюжетную линию, т.е. выстраивает отношения. Художественно перерабатывая данный материал, автор интерпретирует свое выражение и главную идею своего произведения, т.е. о чем он хочет нам говорить. Таким образом, порой незатейливый сюжет преобразуется в худ.форму, что потом мы и называем лит. произведением. Чтобы нам было интересно смотреть или читать произведение, автор превращает жизненную реальность в худ. реальность определенными писательскими и литературными приемами.
Сперва определяется форма. Через форму он дает нам содержание, где развертываются события и отношения героев в определенном порядке. В лит.произведении время как бы замедленно, это необходимо автору затем, чтобы мы проследили за жизнью и поведением героев в романе. Огромное знач. имеет композиционное построение произведения. Композиция – завязка, развитие действия, кульминация и эпилог. В лит.произведении не всегда может совпадать фабула и сюжет – это тоже авторский прием. Для писателя очень важно выписать характеристики гл.действ. лиц. Характеры, которые он берет из реальной жизни. Характер лит.героя определяется с помощью речевой характеристики. Для того чтобы оттенить худ.образ автор использует описание природы, которое должно быть подчинено динамике всего произведения. Метафоричность языка писателя одно из основных средств художественной выразительности.
Материал и приёмы в лит.
Роман в стихах «Е.О.»
«Один день из жизни Ивана Денисовича» «Чучело» «Обломов» «Толстый и тонкий» «Гроза»
2. Автор, повествователь, персонаж в литературном произведении
Автор как творящая личность стоит наряду с другими образами. Автор может не выступать в роли какой-то конкретной фигуры. Нельзя объединять образы автора и персонажа. Персонаж подчинён автору, который всё знает больше и лучше персонажа.
С одной стороны, автор описывает персонажа, как предмет. С другой стороны, он рисует не только качества и черты, не только внешнее, но и внутреннее: мысли, чувства, взаимодействия с др.персонажами.
Слова «русский бунт, бессмысленный и беспощадный» - не пушкинские!!!
Это слова Петруши Гринёва (ав \\ перс)
Главная идея автора очень редко дается им в каком-нибудь лирическом отступлении. Обычно идея доносится через персонажей и их действия. Вся их совокупность призвана служить одному – раскрытию смысла произведения.
Также в произведение иногда вводится такой элемент, как повествователь. Повествователь не всегда отражает авторскую позицию на проблему, поставленную в произведении. Повествователь призван дать нам, читателям «пищу для рассуждений», он - рассказчик. Иногда, разумеется, автор отождествляет себя с каким-либо персонажем (не обязательно главным) или повествователем. -- Высоцкий
Понятие лирического «Я» возникло в 20-е годы 20 века, когда автор передоверяет свои ощущения другому человеку.
3. Различие между худож., научным и обыденным мышлением. Искусство и наука не одно и то же, но их различие не в содержании, а только в способе обрабатывать данное содержание. Философ оперирует доводами, поэт - образами и картинами, но оба говорят одно и то же. Поэт, вооружаясь живым и ярким языком, воздействует на фантазию читателей, а философ на разум. Один доказывает, рассказывает, и оба убеждают, только один логическими доводами, другой – картинами видения, воображением. Но первого слушают и понимают немногие, другого - все. Научный язык не всегда всем доступен, художественный же доступен, поскольку он воздействует на воображение человека. Наука и искусство равно необходимы, и ни наука не может заменить искусства, ни искусство науки.
Сопряжение худ. и науч. мысли = текст об ис-ве.
Обыденное мышление замкнуто кругом повседневных проблем.
4. Гипербола - худ.прием, основанный на преувеличении явления. Худ.функции: 1) чтобы указать на исключит. св-ва или кач-ва людей \ прир.явл. \ событий \ вещей (Мцыри: равная сила – юноша и барс). 2) преодолевая границы правдоподобия, наделяя предметы сверхъестественными кач-вами – подчеркнуть условность созданного худ.мира.
Гиперболизация сил природы (языческие боги) – мифы. Гоголь –«Мёртвые души»