1. Пояснительную записку

2. Сводный учебный план;

3. Перечень знаний и умений формируемых у учащихся;

4. Тематический план;

5. Краткое содержание тем, основные изучаемые понятия, приведен примерный перечень работ практических работ и упражнений, обозначенные рекомендуемые программой объекты труда.

Фрагмент программы

Тема 17. Настилка полов керамическими плитками

Ознакомление учащихся с инструментами и приспособлениями при устройстве плиточных полов. Инструктаж по безопасности труда. Ознакомление с приемами выполнения работ и организации рабочего места. Вынесение отметок пола от заданного репера нивелиром или водяным уровнем.

Подготовка поверхности пола, удаление мусора, разбивка рисунка на поверхности пола. Приемы укладки маячных плиток, фризовых и промежуточных, фризовых маячных рядов, привесок. Разбивка пола на захватки.

Ознакомление с приемами установки и крепление шнура-причалки и маяков из раствора. Разравнивание раствора рейкой, укладка первого ряда от шнура-причалки и последующих рядов с применяем угольника. Укладка плиток, выравнивание швов, посадка плитки, заполнение швов и протирка поверхности плиток опилками. Настилка фрагментов плиточных полов по рисункам цветными плитками: квадратными разного размера, прямоугольными, шестигранными и восьмигранными, а также в сочетаниях. Проверка качества настилки полов. Уход за полами из керамических плиток после настилки.

Темы уроков

Тема №1 «Подготовительные работы по укладке керамической плитки»;

Тема №2 «Приемы выполнения работ по укладке керамической плитки»;

Тема №3 «Разбивка покрытия пола»;

Тема №4 «Настилка пола прямыми рядами»;

Тема №5 «Настилка полов с применением шаблона»;

Тема №6 «Диагональная настилка пола»;

Тема №7 «Полы из ковровой мозаики»;

Тема №8 «Настилка пола из многогранных плиток»;

Тема №9 «Полы из бетонно - мозаичных плит»;

Тема №10 «Технология укладки полов с уклоном».

1.4 Перечень учебно-производственных работ

Подбор учебно-производственных работ имеет целью перевод рекомендаций и установок учебной программы производственного обучения в собственно содержание процесса обучения. Это определяет и важность, и сложность этого элемента планирования. Сложность в том, что при этом необходимо тесно увязывать педагогические принципы рационального подбора работ с реальными возможностями, которые не всегда соответствуют этим принципам.

• При подборе учебно-производственных работ руководствуются следующими общими требованиями:

• Соответствие программе производственного обучения по профессии ; производственная ценность;

• Посильность для выполнения учащимися на соответствующем периоде производственного обучения по степени сложности, точности, требуемым физическим усилиям, объему и содержанию необходимых профессиональных знаний; постепенное усложнение как в пределах одной темы, так и в процессе производственного обучения в целом; типичность для осваиваемой профессии;

• Возможность применения современной высокопроизводительной техники, технологии, передовых методов труда.

Наибольшую сложность представляет подбор учебно-производственных работ для изучения операций, поскольку такие работы должны содержать осваиваемую операцию как единственную или преобладающую, а большинство учебно-производственных работ, из которых нужно производить отбор соответствующих объектов, имеют комплексный, т. е. включающий значительное количество трудовых операций, характер. Имея в виду это объективное противоречие, в практике учебных заведений применяют различные варианты подбора учебно-производственных работ для отработки основ профессии, а именно: внутренняя кооперация, когда учащиеся первого курса отрабатывают на изделиях, деталях, других объектах выпускаемой учебным заведением продукции заготовительные операции, а учащиеся старших курсов выполняют более сложные, финишные операции; организация пооперационного выполнения работ комплексного характера, когда учащиеся в данный момент отрабатывают на изделии (детали) только изучаемую операцию, а само изделие (деталь) как полуфабрикат хранится до изучения следующей характерной операции; использование при необходимости учебно-тренировочных работ (т. е. работ, не имеющих производственной ценности) для отработки сложный трудовых приемов и способов и их сочетаний.

Перечень

Составил мастер Поздеев С.О

«27» августа 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УПР

Кукушкин О.Н.__________

учебных практических работ __ года обучения _____ на 2013/2014 учебный год

Мастер производственного обучения Поздеев С.О. Переводный коэффициент:2

№ тем	Наименование тем программы	Кол-во часов	Часов на инструктаж	Часов на производственную деятельность.	Перечень работ	Норма времени ученическая, ч	Объем работ	Период исполнения	Место исполнения работ
17	1) Разбивка покрытия пола	6	55 мин	5,05 час	1. Подготовка поверхности под укладку керамической плитки. 2. Проверка горизонтальности основания и правильность углов. 3. Проверка размеров. Закрепление шнура причалки со стальными штырями. 4. Установка маячных полос 5. Установка фриза и промежуточных плит	1 0.30 1.40 1.20 1.15	20м2	январь	Учебно-производственная мастерская
	2) Настилка пола прямыми радами	6	55 мин	5,05 час	Подготовка поверхности под укладку керамической плитки. Разбивка покрытия пола. Установка реперных и фризовых маяков. Установка фризового ряда. Укладка фона.	1 1.20 1 0.55 1.30	20м2	январь	Учебно-производственная мастерская