14. Чикагская школа: практически-прикладной характер деятельности.

ЧШ- первая социолог.школа, которая работала над прктич.исслед. в Зап. Европе.

ЧШ способствовала признанию социологии, как академ.дисциплины и ее институализации в США.

Была организована в 1892 на базе 1 Департамента социологии в США. Университет был основан семьей Родфеллеров.

С деятельностью ЧШ связано появление 1-ого в США социолог.журнала (1898).

Направления исслед-й, хар-е для ЧШ:

-жизнь этнических групп США

- положение чернокожих американцев, включая рабство

- теологические семинары

По мнению ЧШ гл.задача социолог.науки- практическая полезность, эффективность. Значение закл-ся не в теоретических разработках, а в том, чтобы они способствовали решению конкретных соц. проблем, регулированию конфликтов.

Представители ЧШ стремились активно участвовать в жизни города, т.е. они активно привлекали к своей деятельности журналистов, политологов, которые могли сообщить реальные сведения о жизни в городе.

Для представителей ЧШ эмпиризм-не отказ от теорет. Учения, а способ адаптации в конкетных социальных обстоятельствах.

Для ЧШ не было характерно домиирование одной теорет.направлнности: они соединили различные подходы, методы.

Гл. проблема исследований ЧШ- проблема движения соц. общностей от конфликта к согласию. Они использовали элементы эвалюционизма, органицизма, натурализма, микро и макро подходы.

Методы, которые использовала ЧШ: количественные методы, статистик, качественные методики, картографирование, вживание, вхождение в соц.гр., наблюдение, интервью, анализ личных документов.

Осн.заслуга ЧШ-представители добились признания полвых исследований в качестве академич.научн. мероприятий и фундамета социологии как таковой.

В ЧШ придумали особую технику эмпирического исследования – включенное наблюдение, и успешно ею пользовались

В основе чикагского варианта включенного наблюдения лежали три принципа: 1) изучать людей в естественном окружении или конкретной жизненной ситуации; 2) обследовать их методом прямого взаимодействия с ними; 3) достичь аутентичного с ними уровня понимания социального мира, делая теоретические заключения в терминах мировоззрения членов изучаемой группы. По существу чикагцы выступили прародителями качественной социологии, если понимать ее не как совокупность теоретических деклараций, а как работающую методологию.

Так же в ЧШ использовался монографический метод (keys-stady)- метод исследования случая, считающегося типичным для конкретного класса явлений 

Предмет исследования ЧШ-город вообще и Чикаго в особенности. Они изучали все области социологии: соц.семьи, религии, полит.соц., соц. динамику. Ои подчеркивали, что все проблемы жизни в современном обществе связаны с процессом экранизации.

ЧШ сформировала экологическую концепцию,гл.мысль- общество это естеств.феномен, в основе всех социальных процессов лежит природный уровень.

Основные положения ЧШ:

1. Проявилась устойчивая тенденция к размещению населения в соответствии с определенным повторяющимся образцом.

2. Отдельные пояса образуют естеств.ореалы, выделяющиеся не только своим пространственным расположением, но и опред.соц.чертами населяющих их людей.

3. Эти черты проистекают из тех мест, в кот.данный Полис занимается городским разделением труда.

4. Естеств.состоянием города и городского населения являются пространственные и социальные изменения.

5. Гл.процессы,происход-е в пространстве города-это концентрация централизация,раздление,вторжение,наследование.

6. Основные социальные процессы происходящие в городе соотв-т опред.пунктам городского пространства, и м/б представлены в виде карт и диаграмм.

Переодизация деятельности ЧШ:

1.А.Смолл, У.Томсон и Знаменский

Установление тесных связей с городским правлением Чикаго.

2.Р.Парк,-гл.проблема социологии- изучения контроля коллективного поведения.

Э.Берджес.- заложил основу социолог.терминологии и создал карту наиболее криминагенных районов Чикаго.

3.У. Огборн-один из создателей социологии науки и социологии техники.

Эверест Черрингтон Хьюз- один из первых участников исследования нацистской Германии.

Стауффер- внес вклад в методологию и технологию измерения установок общественного мнения.

4. Герберт Блумер,Мори Яновиц.