1. сипаттамалық

2. сұрау

3. есептеу арқылы+

4. лабораториялық

5. Химиялық

270. Балаларға “С” витаминін беру қалай жүргізіледі

1. күнделікті, әр балаға “С” витаминін беру

2. күнделікті, 1 ( ыстық) тағамға “С” витаминін беру

3. күнделікті 2 тағамның гарниріне “С” витаминін қосу

4. күнделікті 3 тағамға “С” витаминін, қайнап жатқан кезде қосу

5. күнделікті суытылған 3 тағамға “С” витаминін қосу+

270. Балалар контингентіндегі дұрыс тамақтану режимін іске қосу

1. үш реттік витаминизациялау

2. рационды физиологиялық қатынас

3. қысқа тамақтанудың қабылдауын қадағалау+

4. термиялық өңдеудің дұрыстығы

5. екі-үш реттік витаминизациялау

270. БмЖ-дің шыныққандық дәрежесін бағалауға арналған тәсілдерді көрсетіңіз

1. тері температурасын зерттеу+

2. Керн-Ирасека тесті

3. Мартине-Кушелевский сынамасы

4. Гарвард степ-тесті

5. тыныс алуды зерттеу

270. Химиялық термо реттелу қамтамасыз етеді

1. жылуөндіру көлемін өзгертеді+

2. жылуөткізу көлемін өзгертеді

3. жылусәулендіру көлемін өзгертеді

4. жылу беру көлемін өзгертеді

5. жылу берудің ұлғаюы

270. Ультракүлгін сәуленің эритемдік- тотықтырғыш әсері деген

1. сәулеленуден соң тез арада қан тамырларының кеңеюінен терінің қызарып отырып пайда болатың жеңіл қабыну эритемасы

2. 3 дәрежелі күйік алу

3. сәулелендірудің әсерінен фотоконъюктивит дамуы

4. кальций-фосфор алмасуының реттелуі және рахиттің алдын алу

5. сәулелендіруден кейін 4-6 сағаттан соң теріге меланин жинала отырып пайда болатын жеңіл қабыну эритемасы+

270. Мектепке дейінгі жастардағы балаларға шынықтыру процедураларын жүргізгенде қандай медициналық топтарға бөледі

1. дені сау балалар және ауру балалар

2. 1,2,3 медициналық топтар+

3. табиғаты жұқпалы емес, жедел патологиясы бар балалар

4. субкомпенсация сатысындағы созылмалы патологиясы бар балалар

5. негізгі қосымша және арнайы топтар

270. Температурасын ептеп төмендете отырып, аяқтарға су құю шынықтырудың қандай тәсілі

1. ағзаның жалпы шынықтыру тәсілі+

2. бала денесінің жалпы салқындауына қарсы өте тиімді тәсіл

3. жергілікті шынықтыру тәсілі

4. ауаның жоғары температурасының әсеріне қарсы өте тиімді тәсіл

5. гигиеналық процедура

270. Ерте жастағы балаларға шынықтыруды неден бастаған жөн

1. күн сәулесі ваннасы

2. құйыну

3. аяқ ваннасы

4. салқын сумен шайыну

5. ауа ваннасынан+

270. Балалар организімінің арнайы емес резистенттілігінің жоғарылау өлшемдерін көрсет:

1. тәрбиелеу

2. профилактикалық егу жүргізу

3. скрининг тест жүргізу

4. қозғалыс белсенділігі+

5. лабораториялық зерттеу жүргізу

270. Оқушылардың динамикалық қызмет қабілетінің физиологиялық қисық сызығының құрамдық бөлімдері

1. жоғарлау, төмендеу

2. жалқаулық

3. ең жақсы қызмет қабілеті+

4. қажу

5. көтерілу және қажу

270. Компьютермен жұмыс істеген кезде жұмыс орнындағы шуыл деңгейінің нормасы

1. 50дБ+

2. 40дБ

3. 30дБ

4. 20дБ

5. 10дБ

270. Хронорефлексометр арқылы не анықталады

1. көздің анық көру тұрақтылығы

2. көру және есту тітіркендіргіштеріне қозғалыс реакциясының жасырын уақыты+

3. көру анализаторының өткізгіштік қабілеті

4. жылдамдық реакциясы

5. көздің жарыққа реакциясы

270. Мектептегі сабақ кестесін құрастыруға қойылатын гигиеналық талаптар

1. сабақ кестесінің оқушылардың жеке бас ерекшеліктеріне сәйкес құрастыру

2. сабақ кестесіеде қиын сабақтармен жеңіл сабақтарды дұрыс алмастыру+

3. сабақ кестесінде қиын сабақтарды бірге қоймау

4. бірнеше сағатта сабақты жеңіл пәндерден бастап, соңғы сағаттарды дене шынықтыру тәрбиесімен аяқтау

5. қиын пәндерді сабақ кестесіне бірінші және соңғы сабаққа қоймау

270. Оқушылардың динамикалық қызмет қабілетінің физиологиялық қисық сызығының құрамдық бөлімдері

1. жоғарылау, төмендеу

2. дағдылану+

3. жұмыс қабілеттілігінің төмендеуі

4. қатты қажу

5. көтерілу және қажу

270. Мектеп оқушыларының қатты қажу жағдайына әкеліп соғатын факторлар

1. оқу жүктемесінің жасына сәйкес келмеуі+

2. еңбек және оқу процесстерінің дұрыс ұйымдастырылмауы

3. таза ауадағы белсенді демалыс

4. дұрыс ұйымдастырылған ұйқы

5. дене шынықтыру тәрбиесінің динамикалық компонентінің жоғарылауы

270. Оқу-тәрбие процессінің дұрыс ұйымдастырылуы қамтамасыз етеді

1. балалардың жұмысқа қабілеттілігінің жоғарғы деңгейі+

2. уақытылы жеткілікті белсенді демалысы

3. оқушылардың биологиялық дамуына жағдай жасау

4. оқушылардың физиологиялық үйлесімділігін

5. микроклиматтың октималды жағдайы

270. Балалардағы ақыл-ой еңбегінен болатын қажу белгілері

1. жұмысқа қабілеттілігінің жоғарлауы

2. дене тұлғасының бұзылысы

3. селқостық немесе қимыл қозғалыстың жоғарлауы+

4. жақсы көңіл-күй

5. ақыл-ойдың активтілігі

270. Мектеп оқушылары позасын бағалау критерийлері

1. физиологиялық+

2. психофизиологиялық

3. клиникалық

4. ағзаның қарсы тұру дәрежесі

5. ағзаның функционалдық деңгейі

270. Мектеп оқушылары позасын бағалау критерийлері

1. клиникалық

2. психофизиологиялық

3. патофизиологиялық+

4. ағзаның қарсы тұру дәрежесі

5. ағзаның функционалдық деңгейі

270. Сабақ кестесін бағалау жүргізіледі

1. сабақ ұзақтығы

2. сабақ қиындығын рангалы шкала бойынша+

3. стьюдент критерийлері

4. коррекциялық кесте

5. анкеталық тәсіл

270. 1-4 сыныптарында еңбек сабағы жүргізіледі

1. аптасына 2 рет 45 минут+

2. аптасына 1 рет 45 минут

3. қосарланып аптасына 1 рет

4. қосарланып аптасына 2 рет

5. апта ортасына 1 сабақ

270. Өздері келіп қаралған аурулар дегеніміз

1. тексеріліп отырған балаларға ауру балаларррдың санының қатынасы

2. белгілі уақыт аралығында медициналық көмекке келіп қаралған барлық аурулар санынын жиыны+

3. жылына бір де бір рет ауырмаған балалардың меншікті үлесі

4. созылмалы аурулардың таралуы

5. функционалдық ауытқулардың таралуы

270. Егер тексеру кезінде балада бірнеше аурулар болған кезде, денсаулық жағдайына соңғы баға беру қалай жүгізіледі :

1. соңғы патология бойынша

2. аурудың ең ауыр түріне байланысты+

3. аурудың ең жеңіл түрі бойынша

4. бірінші ауру бойынша

5. инфекциялық патология бойынша

270. Балалар әлемінің денсаулық жағдайын зерттеуге қолданылатын құжаттар

1. лабороториялық зерттеулер мәлеметі

2. қоршаған ортаның жағдайы туралы СЭС-тің мәлеметтері

3. балалар мекемелерімен балалар емханаларының медициналық есеп беру, тіркеу құжаттары+

4. балалар өлімі туралы есеп беру құжаты

5. объектілерінің санитарлық сипаттамасы

371. БмЖ мекемелерінің жобасына санитарлық экспертиза жасаудың мақсаты

1. балалар мекемелерінде жұқпалы таралып кетуіне жол бермеу

2. қолданыстан шыққан құрылыс және санитарлық нормалар мен ережелердің сақталуын тексеру

3. жаңадан салынатын балалар мекемелерінің гигиеналық тұрғыдан дұрыстығын анықтау+

4. жаңадан салынатын мекеменің санитарлық жағдайын жақсарту

5. балалар арасындағы алыстан көрмеушіліктің алдын-алу

372. Балалар мекемелерінің қандай жобалары шартты түрде санитарлық экспертизадан өткізіледі

1. балалар мекемелерінің жеке жобалары

2. балалар мекемелерінің қайта қарастыруға жатпайтын типтік жобалары

3. жергілікті жағдайларға байланыстыру бойынша өзгерістері бар типтік жоба+

4. мектепке дейінгі мекемелерінің барлық жобалары

5. жалпы білім беру мектептерінің барлық жобалары

373. Мектептің оқу бөлмелерінің табиғи жарық коэфиценті қандай болуы керек

1. 300 лк

2. 1:4

3. 1:2

4. 2,5% кем емес

5. 1,5% кем емес+

374. Қай денсаулық тобы «қауіп-қатер» тобы деп аталады

1. 1

2. 2+

3. 3

4. 4

5. 5

375. Ростомер арқылы өлшенеді

1. бой ұзындығы+