2). Профессиональная деятельность социального педагога.
Специфика профессиональной деятельности социального педагога.
Учитель, выполняя свою главную образовательную функцию, передает молодому поколению знания и социокультурный опыт, накопленный обществом, в процессе чего осуществляется развитие и воспитание ребенка. В центре же внимания социального педагога находится социализация ребенка, его успешная интеграция в общество как альтернатива обособлению, «выпадению» из нормальных социальных отношений.
Сферы деятельности
Учитель- общеобразовательные учебные заведения. Социальный педагог осуществляет свою деятельность в разных учреждениях и близка к профессиональной деятельности специалиста по социальной работе.
Нормативные документы
Описаны только общие черты: задачи, функции, сферы деятельности, общие требования к знаниям и умениям специалиста.
При этом не учитывается: а) конкретная разновидность деятельности, которой занимается соц. Педагог(адаптация, реабилитация, коррекция) , специфика учреждения, в которой он работает(школа, приют, детская больница, центр реабилитации и др.)
б)особенности социума, в котором проживает ребенок ( городская или сельская среда, крупный промышленный город, криминогенный район и др.)
Структура профессиональной деятельности
Субъект ( тот, кто ее осуществляет);
Объект ( тот, для кого она специально организована, на кого направлена);
Цель ( к чему она стремится);
Функции ( какие при этом функции выполняются);
Средства( при помощи каких методов и технологий достигается ее цель).
Функции социального педагога
Диагностическая
1. -многодетные семьи-опекаемые дети-малообеспеченные семьи-неполные семьи
-семьи, в которых дети-инвалиды
2. Учащиеся с различными проблемами в воспитании и обучении:-низкая посещаемость-слабая успеваемость-имеющие или склонные к девиантному поведению-из семей группы социального риска (алкогольная семья, родители-безработные, криминальная, семья педагогической несостоятельности)
3. Учащиеся, стоящие на учете в молодежной полиции за различные правонарушения.
4. Выявление дезодаптантов-первоклассников по плану диагностики, установление причин.
5. Проведение анализа адаптационных условий для успешной учебно-воспитательной работы.
6. Составление социально-психологических характеристик.
ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ В зависимости от диагноза и общих целей воспитания и развития ребенка социальный педагог должен уметь прогнозировать условия, обеспечивающие его оптимальное развитие; уметь выбирать методы и средства, позволяющие достичь намеченных результатов.
ПОСРЕДНИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ Многие проблемы социальный педагог не может решить сам, в этом случае он должен уметь выступать посредником в координации усилий разных специалистов (психолога, медицинского работника, специалиста по социальной работе, юриста и др.), а также ведомств и административных органов (образования, здравоохранения, социальной защиты и др.) для комплексного разрешения проблем ребенка.
КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ (центры, комплексы, службы по восстановлению здоровья)
ОХРАНО-ЗАЩИТНАЯ ФУНКЦИЯ(соблюдение прав ребенка)
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ Создание благоприятного микроклимата в семье, устранение негативных воздействий дома, в школьном коллективе, затруднений во взаимоотношениях с окружающими, в профессиональном и личном окружении
Эвристическая.
Социальный педагог как субъект профессиональной деятельности: личностная характеристика и профессиональная компетентность.
Профессиональная ментальность – комплекс глубинных, часто неосознанных и неотрефлексированных личностью особенностей человека, которые присущи представителям определенной профессии и обусловлены ею.
Требования к личностным особенностям социального педагога как профессионала
Специальные способности
Профессионально важные качества для соц. педагога
общительность
Ориентация на людей
доброта
любознательность
ИНТЕРЕС К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
ТВЕРДОСТЬ В ОТСТАИВАНИИ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
ОПТИМИЗМ
СТАРАТЕЛЬНОСТЬ
НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ
УМЕНИЕ ОБЩАТСЯ
Американский Дж. Холанд выделяет следующие качества
ГУМАНИСТИЧНОСТЬ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
МОРАЛЬНОСТЬ
ОПТИМИСТИЧНОСТЬ
ЖИЗНЕРАДОСНОСТЬ
ПОНИМАНИЕ ДРУГИХ
Личностные качества социального педагога
Гуманистические
Психологические характеристики
Психоаналитические качества
Психолого-педагогические качества.
Профессиональная компетентность социального педагога. Компетентность- единство теоретической и практической готовности к осуществлению социально-педагогической деятельности и характеризует его профессионализм.
Квалификационная характеристика: 1. должностные обязанности.