
- •Рекомендации по использованию упражнений для развития аутичных детей
- •1. В каких сферах я хочу развить ребенка?
- •2. Какое практическое значение имеет понятие возраст ребенка?
- •3. Как программа содействия развитию может учитывать неодинаковый уровень развития в разных функциональных сферах?
- •4. Какой материал я могу использовать при таком множестве упражнений?
- •5. Какие проблематичные варианты поведения следует учесть во время работы?
- •Указания для читателя
- •Реестр 1: Функциональная сфера
- •Раздел 1: Имитация.
- •Упражнение 1. Подражание стуку
- •Упражнение 2. Начальная имитация звуков
- •Упражнение 3. Имитация звуков
- •Упражнение 4. Подражание движениям, с помощью которых вызываются звуки
- •Упражнение 5. Подражая, касаться частей тела
- •Упражнение 6. Подражая, хлопать в ладоши
- •Упражнение 7. Имитация движения рук
- •Упражнение 8. Подражая управлять предметами, которые вызывают шум
- •Упражнение 9. Имитация движения губ
- •Упражнение 10. Рисовать подражая
- •Упражнение 11. Подражать движениям по уходу за телом
- •Упражнение 12. Упражнение на подражание
- •Упражнение 13. Подражать шуму предметов
- •Упражнение 14. Проводить горизонтальные линии
- •Упражнение 15. Имитировать движения рук
- •Упражнение 16. Имитационные упражнения с пластилином
- •Упражнение 17. Имитируя, одновременно касаться двух частей тела
- •Упражнение 19. Имитационные упражнения с предметами домашнего обихода
- •Упражнение 20. Подражать игре в куклы
- •Упражнение 21. Подражать голосам животных
- •Упражнение 22. Игра с пением и движениями рук
- •Упражнение 23. Прогрессивные имитационные упражнения с пластилином
- •Упражнение 24. Подражать походке животных
- •Упражнение 25. Игра в "статуи"
- •Упражнение 26. Подражать двухразовым действиям
- •Упражнение 27. Осязать изменения темпа и силы звука
- •Раздел 2: Восприятие
- •Упражнение 28. Найти игрушку, спрятанную под платком
- •Упражнение 29. Следить взглядом за движениями
- •Упражнение 30. Поднять упавший предмет
- •Упражнение 31. Найти кусочек пищи под бокалом
- •Упражнение 32. Реагировать на шум сигнала
- •Упражнение 33. Различать акустические сигналы
- •Упражнение 34. Приносить определенные предметы
- •Упражнение 35. Прятать предметы
- •Упражнение 36. Класть кубик на отмеченное место
- •Упражнение 37. Соотносить фигуры
- •Упражнение 38. Различать источники шума
- •Упражнение 39. Коробка с формами
- •Упражнение 40. Строить по образцам из кубиков
- •Упражнение 41. Соотносить формы
- •Упражнение 42. Соотносить фигуры по форме и величине
- •Упражнение 43. Игра-головоломка - 1
- •Упражнение 44. Игра-головоломка-2
- •Упражнение 45. Различать цвет
- •Упражнение 46. Соотносить цвета
- •Упражнение 47. Распознавать и воспроизводить последовательность шумов
- •Упражнение 48. Игра в домино
- •Упражнение 49. Последовательно разложить фигуры
- •Упражнение 50. Читать отдельные слова
- •Раздел 3: Грубая моторика
- •Упражнение 51. "Ладушки, ладушки"
- •Упражнение 52. Сесть без помощи
- •Упражнение 53. Брать предмет
- •Упражнение 54. Ловить (мяч)
- •Упражнение 55. Влезать и перелезать через простые препятствия
- •Упражнение 56. Обежать простое препятствие
- •Упражнение 57. Поднять с пола игрушки
- •Упражнение 58. Носить предметы
- •Упражнение 59. Подняться по лестнице
- •Раздел 4 Тонкая моторика
- •Раздел 5 Координация глаз и рук
- •Раздел 6 Познавательная деятельность
- •Раздел 7 Речь
- •Раздел 8 Самообслуживание
- •Раздел 9 Социальные отношения
- •Раздел 10 Особенности поведения
- •Раздел 11 Самостоятельные записи
Упражнение 24. Подражать походке животных
Имитация: моторная, 4-5 лет
Грубая моторика: владение телом, 4-5 лет
Учебная цель: подражать комплексным движениям, совершенствование способности замечать образцы движения
Задание: подражать передвижению трех видов животных
Материал: 3 мягкие игрушки животных или картинки с животными (выберите только тех животных, которые четко отличаются друг от друга в своих движениях, например: птица, заяц, слон)
Найдите место, где Вы можете с Тимой свободно двигаться, ничего не задевая. Покажите Тимофею одну из мягких игрушек или картинку с животным. Другие оставьте в поле его зрения, чтобы он видел, из скольких частей состоит задание. Покажите ему, например, картинку с птицей и скажите: "Посмотри, Тима, птица. Птица летит". Помашите руками, как будто бы Вы летите и повторите: "Птица летит". Попытайтесь заставить его вместе с Вами несколько секунд помахать руками. Сначала Вам, возможно, нужно будет направлять его руки. Повторите упражнение с двумя другими животными. Если Тима проделал пару раз каждое из действий, то ему нужно начинать с того, чтобы соединить рисунок и название с действием, которому нужно подражать, Если он легко подражает Вашим действиям, сделайте паузу на несколько секунд, после того как Вы показали ему рисунок или мягкую игрушку, чтобы увидеть, начинает ли он сам соответствующее движение. Скажите: "Смотри, Тима, птица. Что делает птица?". Если он без Ваших движений может запутаться, то проделайте это упражнение еще некоторое время как обычное упражнение на подражание. Важно продвигаться вперед не так быстро, так как Тиме нужно много времени, чтобы справиться с упражнением.
Упражнение 25. Игра в "статуи"
Имитация: моторная, 4-5 лет
Грубая моторика: владение телом, 4-5 лет
Учебная цель: имитация различных положений тела
Материал: фотографии (картинки) людей, находящихся в различных позах
Покажите Тиме фотографию человека, на которой он изображен в простой позе. Примите сами эту позу и помогите ему изобразить то же самое. Если можно, то пусть второй человек поможет Тиме привести руки и ноги в соответствующую позицию, а он в это время смотрит на Вас как на модель. Начинайте делать простые упражнения, выполняя которые Тимофей не сможет потерять равновесие. Когда он лучше овладеет своим телом, покажите ему более трудные упражнения.
Упражнение 26. Подражать двухразовым действиям
Имитация: моторная, 4-5 лет
Грубая моторика: владение телом, 2-3 года
Познавательные действия: последовательность, 1-2 года
Учебная цель: внимательно наблюдать и подражать действиям другого лица; запомнить последовательность действий
Задание: последовательно подражать двум простым действиям
Материал: отсутствует
Убедитесь, что Марк смотрит на Вас и выполните последовательно два простых движения. Предпосылкой является то, что Марк может выполнять данные движения. Выполнив оба действия, сначала помогите Марку сделать то же и похвалите его. Затем пусть он сам проделает оба действия. Если он выполняет лишь одно движение или не придерживается очередности, то помогите ему еще раз и похвалите его.
Примеры:
ухватиться за дверь и затем обойти вокруг стола;
закрыть дверь и сесть на указанный стул;
постучать по столу и в дверь;
сесть на стул, а затем подбежать к двери.