1.2 Влияние сми на выбор старшеклассников престижных профессий и вуЗов
«В формирование престижа профессии важную роль играют каналы распространения общественного мнения о профессиях — это средства массовой информации, литература, искусство, а также социальные институты семьи, школы, ближайшее социальное окружение» - пишет Гегель Л.А3.
В настоящее время большое значение имеет СМИ в распространение информации о профессиях, которые появляются в нашем быстро меняющемся мире и рекламе ВУЗов. Чем лучше разрекламирован Вуз и профессия, тем они престижнее и популярнее. С появлением и распространением Интернета это стало на много проще, но люди меньше доверяют современному источнику информации, а в большей степени доверяют телевидению.
Таким образом, СМИ, а в особенности интернет и телевидение играет главную роль на формирование у старшеклассников взглядов на престиж ВУЗа и профессии. На выбор профессии и ВУЗа молодыми людьми влияют «Дни открытых дверей» в профессиональных учебных заведениях, а также знакомые и друзья.
2. Исследование влияние родителей на профориентацию старшеклассников.
В данной главе будет представлено социологическое исследование по поводу имиджа университета «Дубна» в представлении учащихся старших классов школ г. Дубна
2.1 Интерпритация и операционализация основных понятий
Основное понятие: «Имидж университета»4 – это общее представление, состоящее из набора убеждений и ощущений, которое складывается у потребителей образовательных товаров и услуг об учебной организации.
Частные понятия:
«Абитуриент»5 — лицо, заканчивающее среднее образовательное учреждение и поступающее в средне специальное или высшее учебное заведение.
«ВУЗ»6 — учебное заведение, дающее высшее образование, и осуществляющее научную деятельность.
«Престиж университета»7 — известность университета, основанная на высокой оценке и уважении в обществе.
«Специальность»8 — комплекс приобретённых путём специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определённого вида деятельности в рамках той или иной профессии.
Операционализация
Рис.1
2.2 Метод сбора информации.
Для этого социологического исследования был выбран опросный метод сбора первичной информации. В качестве инструмента сбора информации выступала социологическая анкета.
Были опрошены ученики 9,10 и 11 классов школ г. Дубна.
В процессе сбора информации на вопросы анкеты ответило 386 респондентов. Анкета представлена в Приложении 1.
2.3 Анализ полученных данных
Демографические данные. Всего в опросе участвовало 386 человек, из них 47,4% мужчин и 50,5% женщин, по возрастным группам процент опрошенных представлен в таблице №1 Таблица №1
Ваш пол |
||||
|
Частота |
Процент |
|
|
|
женский |
195 |
50,5 |
|
мужской |
183 |
47,4 |
|
|
Итого |
378 |
97,9 |
|
|
Пропущенные |
99 |
8 |
2,1 |
|
Итого |
386 |
100,0 |
|
|
Рис.2
Проверка гипотез
Гипотеза №1. Предполагается, что есть разница, в выборе приоритетного ВУЗа между девушками и юношами школ г. Дубна.
Таблица №2
Таблица сопряженности |
||||
|
Ваш пол |
Итого |
||
женский |
мужской |
|||
Учебное заведение, в которое вы решили поступить в первую очередь |
Университет "Дубна" |
31 |
34 |
65 |
МГУ |
13 |
11 |
24 |
|
МФТИ |
5 |
7 |
12 |
|
Высшая школа экономики |
10 |
2 |
12 |
|
МВД |
5 |
7 |
12 |
|
МЭСИ |
1 |
7 |
8 |
|
ТГМА |
3 |
4 |
7 |
|
Итого |
68 |
72 |
130 |
|
Таблица №3
Ранги |
|||
|
Ваш пол |
N |
Средний ранг |
Учебное заведение, в которое вы решили поступить в первую очередь |
женский |
132 |
127,18 |
мужской |
99 |
101,10 |
|
Всего |
231 |
|
|
Таблица №4
Статистики критерияa |
|
|
Учебное заведение. в которое вы решили поступить в первую очередь |
Хи-квадрат |
8,829 |
ст.св. |
1 |
Асимпт. знч. |
,003 |
Критерий Краскела-Уоллеса |
|
Средний ранг для девушек равен 127, а для юношей — 101. Поскольку величина уровня значимости меньше 0,05 (0,003˂0,05), то мы можем утверждать, что между девушками и юношами есть разница в предпочтении выбора ВУЗа. Таким образом гипотеза №1 подтвердилась.