3.2 Самоконтроль

Для здійснення самоконтролю я використовував технологічні карти та контрольно-вимірні інструменти такі як штангель циркуль, крон циркуль, лінійку.

3.3 Оцінка якості спроектованого та відомих виробів

Кn= Кід – Квід max

Кn коефіцієнт якості енного виробу

Кід ідеальний коефіцієнт якості виробу

Квід max 1/в де в – кількість поставлених позитивних вимог

К max = Кід – 1/с, де с – кількість поставлених вимог

Таб №4

Виріб	Коефіцієнт якості
1	0,5
2	0,75
3	0,75
Спроектований виріб	0,83
Максимально можливий	0,83

К1=1-1/2=0,5

К2=1-1/4=0,75

К3=1-1/4=0,75

Ксп=1-1/6=0,83

К max=1-1/6=0,83

IV.Заключний етап проектування

При виготовленні даного проекту я закріпив свої вміння та навички з художньої обробки матеріалів, досягнув поставленої мети. Стикався з труднощами, які допомагав мені вирішити вчитель, та давав поради. Робота над проектом забрала 16 години тобто вісім занять, цей час можна скоротити за допомогою новітніх технологій обробки матеріалів. Цей виріб можна залишити в майстерні тому що він виготовлений якісно, має естетичний вигляд. Її можна демонструвати іншим студентам як зразок або приклад.

У процесі маркетингового дослідження було з’ясовано, що проект має перспективу на ринку.

Висновки

Задоволений своєю роботою, так як проектований і виготовлений виріб виконував усі мої заплановані функції, отже добре зарекомендував себе на практиці.

Розробленні ескізи, креслення, технологічні карти можна використовувати для проектування виробів-аналогів. Ця навчально-технічна документація може бути використана також на уроках трудового навчання в майстернях.

Я встановив що розробка будь-якого проекту, не тільки декоративної шкатулки, вимагає не аби яких зусиль. Створити ідеальний проект, який би був доступним для учнів з різним рівнем розвитку, дуже важко. Але все ж таки я намагався виконати поставлену переді мною задачу до кінця.

Працюючи в майстерні, я зрозумів, що запорука успіху при роботі – правильна організація робочого місця й праці. Від неї залежить раціональність та успішність.

На мою думку для будь-якої розробки, спочатку необхідно ознайомитись з властивостями та призначенням виробу, що буде виготовлятись. Проаналізувати всі розроблені, до того праці. Зважити за і проти, придумати та описати весь технологічний процес, роботу в певному порядку, який би забезпечив його бездоганне протікання.

Виконавши всі ці умови, я навчивсь розробляти технологічний проект на виготовлення шкатулки. Що в подальшому дасть мені змогу розробляти та виготовляти будь – які моделі, необхідні для моєї подальшої праці вчителя.

Ми отримали задоволення як від процесу роботи, так і від результату.

Список використаних джерел

1. Види шкатулок, //ru.wikipedia.org/wiki/

2. Все про шкатулки, //software-testing.ru/communitv/blog/240.html

3. Коберник О. Проектно-технологічна система трудового навчання / Коберник О. // Трудова підготовка в закладах освіти. - 2003.- №4. - С 8 - 12.

4. Коберник О. Проектна технологія на уроках трудового навчання. // Трудове навчання. - 2008. - № 1. - С. 3-5.

5. Методика трудового навчання: проектно-технологічний підхід. Навчальний посібник / За заг. ред. О.М. Коберника, В. К. Сидоренка. - Умань: СПД Жовтий, 2008.-216 с

6. Ошурко І.С. 3 досвіду підготовки майбутніх вчителів трудового навчання в Бродівському педучилищі. // Трудове навчання. - 2001. - № 1. - С 3-5.

7. Ошурко С.І. Роль позакласної гурткової роботи у професійному самовизначенні підлітка / С. І. Ошурко // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: між нар. наук.-практ. конф., 21-23 жовтня 2009 p.: тези доп. І Хмельницький, 2009. - С.180-183

8. Про затвердження Збірника тарифів, //www.zakon.rada.gov.ua

9. Терещук А., Мелентьєв О. Методи проектування // Трудове навчання. - 2008. -№1.-С.4-9.

10. Терещук А.І., Коберник О.М. Методика проектного навчання на уроках технічної праці у 5 класі: Методичний посібник. - Умань: УДПУ, 2009. -102 &

11. Шкатулки на вибір. //etaos.com.ua/index.php?categorvID=^:128

12. Ящук С Методика навчання учнів 5 класу основ проектування під час вивчення технології обробки деревини. // Трудове навчання. - 2008. - №7. - С 3-7.