Орієнтовна схема соціально-педагогічної характеристики особистості учня

1. Загальні відомості про дитину

1. Прізвище, ім'я, рік народження, клас.

2. Загальний фізичний розвиток і стан здоров'я.

3. Характеристика школяра як суб'єкта учбової діяльності:

успішність школяра (середній бал успішності; показники успішності з окремих предметів; динаміка успішності).

мотиви учбової діяльності (відношення до знань як до цінності, потреба в цілеспрямованій пізнавальній діяльності, характеристика пізнавальних інтересів).

2. Позакласна діяльність

1. Участь в суспільному житті класу, школи; постійні і тимчасові доручення; інші види позакласної діяльності, значущі для школяра (спортивна, художня, трудова).

3. Спрямованість особистості

1. Основні бажання і прагнення дитини.

2. Інтереси школяра: їх змістовність, спрямованість, широта і стійкість.

3. Улюблені заняття у вільний час.

4. Життєві плани (професійне і моральне самовизначення).

4. Спілкування і взаємостосунки

1. Коло спілкування дитини: групи, членом яких він є (у класі і поза ним).

2. Референтна група.

наявність стійкого кола друзів.

спілкування з учнями протилежної статі.

цінності і мотиви спілкування.

прояви дружби і товариства.

переважаюча тематика спілкування.

комунікативні уміння і проблеми у спілкуванні (розуміння своїх однолітків).

3. Взаємостосунки з однокласниками.

• авторитет і повага в класі.

• відношення до успіхів – неуспіхів однокласників.

• прагнення до лідерства.

• доброзичливість у відносинах. Самопочуття в колективі.

• відносини з вчителями. Улюблені вчителі.

• відношення до похвали і осуду. Відношення до вимог.

Характеристика індивідуальності школяра

1. Домінуючий тип темпераменту і його прояву (рівень активності, працездатність: динамічні характеристики поведінки і діяльності – швидкість, ритм, темп і ін.).

2. Характерологічні особливості школяра.

3. Самооцінка школяра, її особливості.

Загальні соціально-педагогічні висновки

Прояв вікових особливостей в поведінці школяра. Самі відмінні й яскраві прояви індивідуальності.

Основні достоїнства і недоліки особистості, що формується. Можливі причини і шляхи корекції недоліків. Прогноз особистісного розвитку школяра.

СОЦIАЛЬНИЙ ПАСПОРТ

учня (учениці)______ класу _________________________

(назва навчального закладу)

1. ПIП дитини __________________________________________________________________

2. Дата народження ______________________________________________________________

3. Домашня адреса _______________________________________________________________

4. ПІП батька ___________________________________________________________________

5. ПІП матері ___________________________________________________________________

6. Місце роботи

батька _______________________________________________________________________

матері _______________________________________________________________________

7. Характеристика складної життєвої ситуації (необхідне підкреслити):

01 - інвалідність батьків або дітей;

02 - вимушена міграція;

03 - наркотична або алкогольна залежність одного з членів сім'ї;

04 - перебування одного з членів сім'ї у місцях позбавлення волі;

05 - важковиховуваність дитини, девіантність;

06 - насильство в сім'ї;

07 - безпритульність;

08 - сирітство;

09 - складні стосунки в сім'ї, психологічний розлад;

10 - відсутність житла або роботи;

11 - бездоглядність;

12 - виникнення ризику для здоров'я та життя (зокрема, проживання на екологічно забруднених територіях, в районі епідемії, антисанітарних умовах тощо);

13 - Iнше (дописати)

II. Стан здоров’я учня:

• здоровий;

• тимчасові розлади здоров’я;

• хронічні соматичні хвороби;

• психосоматичні захворювання;

• інвалід.

III. Види позанавчальної діяльності учнів:

• музична школа;

• спортивна секція;

• гурток, клуб;

• інше;

• не відвідує.

IV. Соціальна поведінка учнів:

• скоїв (ла) правопорушення;

• стоїть на обліку кр. міліції;

• адитивна поведінка;

• систематично порушує дисципліну;

• конфлікти з вчителями, учнями.

V. Iнформація про соціальне середовище розвитку учня (иці):

- повна сім’я;

- неповна сім’я;

- прийомна сім’я;

- малозабезпечена сім’я;

- багатодітна сім’я;

- інше.

Орієнтовна схема програми соціально-педагогічної допомоги дитині.

Актуальність програми, за висновками проведеної діагностики (основні проблеми, соціальні відхилення дитини).

Напрямок діяльності (соціально-педагогічна профілактика, соціально-педагогічна підтримка, психолого-педагогічна корекція соціальної ситуації розвитку дитини, соціальний захист дитини, соціально-педагогічна реабілітація).

Мета і задачі програми соціально-педагогічної допомоги дитині.

Технології та методи необхідні для реалізації програми.

Зміст програми – етапи та опис дій щодо реалізації програми соціально-педагогічної допомоги.

Висновки.

Зміст програми може охоплювати

1. Проведення лекцій, бесід, тренінгів та ін., з профілактики негативних явищ, з розвитку комунікативних навичок, конструктивних форм спілкування, поведінки, розвиток емоційно-особистісної сфери, з популяризації здорового способу життя, ознайомлення з правами та обов’язками, соціальними нормами та правилами поведінки в колективі, суспільстві тощо.

2. Підготовка інформаційно-рекламної продукції профілактичного змісту проведення конкурсів малюнків, плакатів.

3. Проведення консультацій для вихователів.

4. Виконання соціального замовлення закладу.