
- •030300.62 – «Психология»
- •030300.62 – «Психология»
- •Организационно-методический раздел
- •Проектирование учебного процесса по дисциплине для данной образовательной профессиональной программы
- •Междисциплинарные связи учебной дисциплины
- •1.3. Цели изучения дисциплины
- •1.4. 3Адачи изучения дисциплины:
- •1.5. Место учебной дисциплины «Психология развития и возрастная психология» в системе профессиональной подготовки
- •1.6. Требования к уровню усвоения содержания курса «Психология развития и возрастная психология
- •II. Содержание курса
- •2.1. Тематический план дисциплины «Психология развития и возрастная психология
- •2.2. Содержание программы курса по дисциплине
- •2.2.1. Содержание теоретического курса
- •2.1.1.А для очной формы обучения
- •Тема 6 Особенности развития юношества (15-17лет) и ранней молодости
- •Тема 7 Характеристики ранней взрослости от 20 до 40 лет.
- •Семинар 3 Теории психического развития. Биогенетические концепции . Социогенетические концепции. Теория конвергенции двух факторов детского развития
- •Семинар 4. Психоаналитические теории детского развития
- •Семинар 5. Бихевиоризм и теория социального научения
- •Персоногенетический подход к развитию личности
- •Семинар 7. Отечественные теории психического развития
- •Семинар 8. Направленность и цели развития
- •Семинар 9. Общие вопросы психологии развития
- •Семинар 13 Механизмы и пути психического развития.
- •Семинар 14. Понятие возраста. Кризисы развития
- •Семинар 16. Перинатальное развитие ребенка в работах. Общая характеристика новорожденности
- •Семинар 17. Характеристики психического развития на этапе раннего детства (от 1 до 3 – х лет)
- •Семинар 18. Социализация в ранние периоды онтогенеза личности.
- •Семинар 19. Становление эмоциональной сферы в детстве. Психологическая роль игры на данном этапе развития
- •Семинар 20. Учебная деятельность и ребенка на этапе среднего детства
- •Семинар 21. Психологические особенности проблемного развития подростка
- •Семинар 22. Психологические характеристики жизнедеятельности и развития на этапе ранней юности и взрослости.
- •III. Учебно-методическое обеспечение изучения дисциплины «Психология развития и возрастная психология»
- •3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
- •3.3. Банк контрольных заданий.
- •3.3.1. Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины
- •Раздел 1 Введение в психологию развития
- •Раздел 2. Общие вопросы психологии развития
- •Раздел 3 Психологический анализ возрастных этапов развития
- •3.3.2. Примерные вопросы (задания) для зачета (экзамена) или /и образцы промежуточных и итоговых тестов (заданий)
- •3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов Очная форма обучения
- •Словарь терминов
Семинар 7. Отечественные теории психического развития
Вопросы для обсуждения
1.Целевая детерминация психического развития (Н.А.Бернштейн, П.К.Анохин,
Л.С.Выготский).
2.Ведущая роль обучения в психическом развитии. А.Н. Леонтьев о психическом развитии
3.Теория культурно-исторического развития психики Л.С.Выготского. 4.Периодизация психического развития ребенка в теории
Д.Б. Эльконина. Теория кризисов Д.Б. Эльконина.
5.Концепция Л.И. Божович о формировании личности в детском возрасте
6.Социально-психологическая концепция развития личности ребенка и подростка А.В. Петровского.
8.Концептуальная модель развития субъективности человека В.И. Слободчикова
Основные понятия: психологическая теория деятельности, высшие психические функции, возрастное развитие, интериоризация, деятельностное опосредование развития, психологический возраст, возрастные кризисы, периодизация психического развития.
Семинар 8. Направленность и цели развития
Вопросы для обсуждения
Формирование глобальной направленности жизни человека в зависимости от условий зачатия.
Мотивационная сфера и жизненный замысел.
Типы жизненного мира по Ф.Е.Василюку.
Жизненный мир и центральный жизненный принцип.
Особенности онтогенеза жизненного мира.
Направленность личности и доминирующие мотивы. Виды направленности по В.Н.Колюцкому.
Основные понятия: глобальная направленность, цель развития, мотивационная сфера и жизненный замысел, типы жизненного мира, центральный жизненный принцип, доминирующие мотивы, виды направленности.
Семинар 9. Общие вопросы психологии развития
Вопросы для обсуждения
Предмет психологии развития, возрастной психологии и место данных наук в ряде психологических дисциплин.
Основные функции и задачи психологии развития.
Принципы психического развития.
Характеристика факторов психического развития.
Понятие психического развития и варианты развития.
Основные понятия: мотив, ход развития, условия развития, источник развития, форма развития, специфика психического развития ребенка, движущие силы развития, социализация, индивидуализация.
Семинар 10.Сферы, формы и пути развития.
Вопросы для обсуждения
Основные категории психологии развития: рост, созревание, дифференциация, научение, запечатление, социализация.
Взаимодействие процессов развития.
Жизненный путь человека, историческая и культурная перспективы.
Развитие в контексте жизнедеятельности субъекта
Основные понятия: основные сфер развития, варианты развития, рост, созревание, дифференциация, научение, запечатление, социализация процессы развития, жизненный путь человека, историческая и культурная перспективы.
Семинар 11.Факторы и движущие силы развития.
Вопросы для обсуждения
Понятие и содержательные характеристики факторов психического развития.
Источники человеческой индивидуальности в генотипе.
Уровни среды жизнедеятельности субъекта и их роль в становлении растущего человека.
Активность как системообразующий фактор взаимодействия наследственности и среды.
Активность и деятельность их взаимосвязь и роль в развитии ребенка.
Основные понятия: факторы психического развития, наследственность, источники человеческой индивидуальности, генотип, хромосомные и генные аномалии, активность, деятельность .
Семинар 12.Принципы и закономерности психического развития
Вопросы для обсуждения
Понятие принципа и характеристика ведущих принципов психического развития.
Л.С.Выготский о закономерностях развития высших психических функций. Соотношение обучения и развития.
Л.С.Выготский о зоне актуального и ближайшего развития.
А.Валлон о психическом развитии ребенка.
Основные закономерности психического развития
Основные понятия: ведущие принципы психического развития, закономерности развития высших психических функций, обучение и развитие, зона актуального и ближайшего развития, основные закономерности психического развития