Раздел 2. Общие вопросы психологии развития

Задание1.Понятие "развитие" это: а) процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной функции б) закономерное изменение психических процессов времени, выраженное в количественных, качественных и структурных преобразованиях в) процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта г) процесс непосредственного, неконтролируемого сознанием усвоение каких-либо норм, способов поведения

Задание 2. Признаки развития (выбрать лишнее): а) дифференциация б) количественное нарастание изначально заданных качеств в) появление новых сторон, элементов в самом развитии г) перестройка связей между сторонами объекта

Задание 3. Развитие, при котором изначально даны, закреплены, зафиксированы как стадии развития, так и конечный результат - это тип развития называется: а) непреформированным б) преформированным в) эволюционным г) революционным

Задание 4. Формирование психических структур в течение жизни данного индивида это: а) онтогенез б) филогенез в) эпигенез г) антропогенез

Задание 5. Развитие психики: а) имеет сложную организацию во времени (цикличность) б) это цепь процессов эволюции в) происходит равномерно и последовательно г) есть цепь количественных изменений

Задание 6. Процесс развития психики детерминирован не: а) снизу, а сверху той формой деятельности, которая существует в обществе б) сверху той формой деятельности, которая существует в обществе, а снизу тем природным потенциалом, который существует у каждого человека.

Задание 1.Процесс порождения внешних действий на основе преобразования ряда внутренних структур (перенос изнутри вовне) – это: а) интериоризация б) экстериоризация

Задание 7. Предметом культурно-исторической концепции

Л.С. Выготского является: а) глубинные чувства и переживание б) поведение человека в) интеллектуальные структуры г) сознание

Задание 8.К высшим психическим функциям относится: а) восприятие б) ощущение в) логическое мышление г) внимание

Задание 9. Признаки высших психических функций (выбрать лишнее): а) опосредованность б) осознанность в) интегративность г) системность

Задание 10. Закон развития высших психических функций: а) возникают сначала как форма коллективного поведения ребенка, как форма сотрудничества с другими людьми, и лишь в последствии становятся индивидуальными функциями самого ребенка, б) возникают сначала как форма индивидуального поведения ребенка, и лишь в последствии становятся коллективными формами поведения ребенка,

в) формой сотрудничества с другими людьми.

Задание 11 .Отечественные ученые рассматривают соотношение процессов обучение и развития как: а) обучение – чисто внешний процесс, оно не участвует в развитии б) обучение ничего не меняет в развитии в) это тождественные процессы г) обучение - не есть развитие, но правильно организованное, оно ведет за собой развитие

Задание 12. Идея о том, что присвоение ребенком достижений человеческой культуры всегда носит деятельностный характер, принадлежит: а) Л.С. Выготскому б) Д.Б. Эльконину в) С.Л. Рубинштейну г) П.Я. Гальперину

Задание 13. Закон чередования кризисных и стабильных возрастов был открыт: а) Л.С. Выготским б) Д.Б. Элькониным в) С.Л. Рубинштейном г) Л.И. Божович .

Задание 14. А.Н. Леонтьев выделил три признака ведущей деятельности: а) в ней происходят изменения психологических особенностей личности на данной стадии ее развития б) в ней возникают и дифференцируются другие виды деятельности в) в ней перестраиваются основные психические процессы г) в ней изменяются отношения ребенка с окружающей действительностью.

Задание 15. Два парадокса детства были сформулированы: а) Выготским Л.С. б) Леонтьевым А.Н. в) Элькониным Д.Б. г) Гальпериным П.Я.