3.3. Банк контрольных заданий.

3.3.1. Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины

Раздел 1 Введение в психологию развития

1. Предмет исследования возрастной психологии:

1. возрастная динамика психических процессов;

2. Б) онтогенез высших психических функций;

3. особенности каждого возраста;

4. Г) изучение ребенка на разных стадиях его развития.

2. Основной задачей возрастной психологии является:

A)научное обоснование возрастных норм психического развития; Б) выявление актуальных и потенциальных возможностей человека в

разные периоды его жизни;

B)разработка периодизаций психического развития; Г) все ответы верны.

3. Какое из ниже перечисленных понятий лежит в основе метода формирующего эксперимента?

1. обучаемость;

Б) зона ближайшего развития;

2. поэтапное формирование умственных действий;

Г) помощь взрослого.

4. Как связаны возраст испытуемых и интервалы между отдель­ ными сеансами наблюдения?

1. чем старше испытуемые, тем чаще планируются наблюдения; Б) чем младше испытуемые, тем реже планируются наблюдения;

2. чем младше испытуемые, тем чаще планируются наблюдения; Г) частота наблюдений не зависит от возраста.

5. Как называется методика одномоментного обследования большого количества людей?

1. наблюдение; Б) анкетирование;

2. мониторинг; Г) скрининг.

Задание 6 . В. Штерн был автором теории, утверждающей, что процесс детского развития предопределяет:

А) наследственная одаренность

Б) окружающая среда

В) конвергенция этих двух факторов.

Задание 7. К факторам психического развития не относится:

А) наследственность

Б) среда.

Задание 8. 1. Основу теоретической концепции З.Фрейда составляют открытие: а) бессознательного и сексуального начала б) стадий развития личности в) психоанализа г) стадий развития интеллекта

Задание 9 В понимании З.Фрейда бессознательное характеризуется:

1.Пассивностью, противоречивостью, заданностью во времени, заменой психической реальности физической реальностью.

2.Активностью, отсутствием противоречий, вневременностью, заменой физической реальности психической реальностью.

3.Нейтральностью, противоречивостью, вневременностью, отсутствием какой-либо реальности.

Задание 10. Конфликт, возникающий между структурными компонентами психики, разрешается с помощью: а) "Оно" б) "Я" в) "Сверх - Я" г) всего перечисленного

Задание 11 .Чувство устойчивости, непрерывности своего "Я", несмотря на те изменения, которые происходят с человеком в процессе его роста и развития – это: а) «Эдипов комплекс» б) групповая идентичность в) эго-идентичность г) защитный механизм личности

Задание 12.Идея о том, что для каждой стадии жизненного цикла характерна специфическая задача, которая выдвигается обществом, принадлежит: а) 3. Фрейду, б) Э. Эриксону, в) Ж. Пиаже , г) В. Штерну .

Задание 13. Характеристика, которую З.Фрейд в своей теории психосексуального развития дал подростковому возрасту: а) чувственной зоной наслаждений является рот, б) формируется зрелая взрослая сексуальность и зрелый баланс между любовью и работой , в) дружат со сверстниками одного с ними пола и сосредоточены на приобретении знаний и умений, г) ощущают сильное, хотя и бессознательное, влечение к родителю противоположного пола.

Задание 14 1. Составить таблицу периодизации жизненного пути по Э.Эриксону, которая включает:

1) название этапа и его продолжительность;

2) задача развития;

3) проблема (вопрос) развития;

4) полюса развития;

5) социальное пространство;

6) положительное в развитии;

7) отрицательное в развитии;

8) социально-ценные качества личности. Задание 15

По мнению Э.Эриксона, основы человеческого "Я" коренятся в: а) осуществлении телесных потребностей , б) проявлении инстинктов, в) социальной организации общества , г) всем вышеперечисленном .

Задание 16. Основная задача развития, стоящая перед человеком на этапе юности с точки зрения Э.Эриксона – достижение … а) генеративности б) карьерного роста в) идентичности и близости г) целостности

Задание 17. В периодизации Э.Эриксона стадии старости соответствует следующий психосоциальный исход: а) генеративность или стагнация б) идентичность или смешение ролей в) целостность Эго или отчаяние г) близость или изоляция.

Задание 18. Выберите правильный ответ и докажите истинность утверждения.

Бихевиористский подход рассматривает личность человека как результат:

а) постижения им последствий своего поведения;

б) когнитивной интерпретации различных ситуаций;

в) конфликтов между подсознательными силами и реальностью;

г) как результат взаимодействий между людьми.

Задание 19. Развитие личности пытались объяснить с помощью многочисленных теорий. Ниже предложены точки зрения, отражающие гуманистические теории, психодинамический и когнитивный подходы, мнение бихевиористов. Укажите, какое определение принадлежит следующим направлениям.

1. По мнению … личность скорее является результатом взаимодействия человека с окружением, приводящих к вознаграждению или наказанию. Это накопленный набор изученных моделей поведения.

2. … подход стремится показать, что формирование личности определяется тем, какую роль при восприятии внешних событий человек отводит своему контролю над ними.

3. … подход акцентирует роль бессознательных сил, находящихся в постоянном конфликте с внешней реальностью.

4. Представители … подчеркивают то, что в основе человеческой природы лежит склонность к самовыражению на протяжении всей жизни и стремление к самореализации через совершаемые человеком выборы.

Задание 20. Выписать понятия, используемые в концепции Ж. Пиаже (не менее 20) и составить их них кроссворд.

Задание 21. Одним из понятий в концепции Ж.Пиаже является: а) эго-идентичность б) схема действий в) новообразование г) либидо

Задание 22. С точки зрения Ж. Пиаже дети познают окружающий мир через восприятие предметов и действия с ними на стадии: а) формальных операций б) сенсомоторного интеллекта в) конкретных операций .

Задание 23 . Экспериментально-генетический метод исследования использовал: а) 3. Фрейд б) Э. Эриксон в) Л.С. Выготский г) Ж Пиаже .