- •030300.62 – «Психология»
- •030300.62 – «Психология»
- •Организационно-методический раздел
- •Проектирование учебного процесса по дисциплине для данной образовательной профессиональной программы
- •Междисциплинарные связи учебной дисциплины
- •1.3. Цели изучения дисциплины
- •1.4. 3Адачи изучения дисциплины:
- •1.5. Место учебной дисциплины «Психология развития и возрастная психология» в системе профессиональной подготовки
- •1.6. Требования к уровню усвоения содержания курса «Психология развития и возрастная психология
- •II. Содержание курса
- •2.1. Тематический план дисциплины «Психология развития и возрастная психология
- •2.2. Содержание программы курса по дисциплине
- •2.2.1. Содержание теоретического курса
- •2.1.1.А для очной формы обучения
- •Тема 6 Особенности развития юношества (15-17лет) и ранней молодости
- •Тема 7 Характеристики ранней взрослости от 20 до 40 лет.
- •Семинар 3 Теории психического развития. Биогенетические концепции . Социогенетические концепции. Теория конвергенции двух факторов детского развития
- •Семинар 4. Психоаналитические теории детского развития
- •Семинар 5. Бихевиоризм и теория социального научения
- •Персоногенетический подход к развитию личности
- •Семинар 7. Отечественные теории психического развития
- •Семинар 8. Направленность и цели развития
- •Семинар 9. Общие вопросы психологии развития
- •Семинар 13 Механизмы и пути психического развития.
- •Семинар 14. Понятие возраста. Кризисы развития
- •Семинар 16. Перинатальное развитие ребенка в работах. Общая характеристика новорожденности
- •Семинар 17. Характеристики психического развития на этапе раннего детства (от 1 до 3 – х лет)
- •Семинар 18. Социализация в ранние периоды онтогенеза личности.
- •Семинар 19. Становление эмоциональной сферы в детстве. Психологическая роль игры на данном этапе развития
- •Семинар 20. Учебная деятельность и ребенка на этапе среднего детства
- •Семинар 21. Психологические особенности проблемного развития подростка
- •Семинар 22. Психологические характеристики жизнедеятельности и развития на этапе ранней юности и взрослости.
- •III. Учебно-методическое обеспечение изучения дисциплины «Психология развития и возрастная психология»
- •3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
- •3.3. Банк контрольных заданий.
- •3.3.1. Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины
- •Раздел 1 Введение в психологию развития
- •Раздел 2. Общие вопросы психологии развития
- •Раздел 3 Психологический анализ возрастных этапов развития
- •3.3.2. Примерные вопросы (задания) для зачета (экзамена) или /и образцы промежуточных и итоговых тестов (заданий)
- •3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов Очная форма обучения
- •Словарь терминов
Семинар 22. Психологические характеристики жизнедеятельности и развития на этапе ранней юности и взрослости.
Вопросы для обсуждения
1.Структура и характеристика личностного самоопределения на этапе юношества
2.Целеполагание как ведущий компонент смысложизненных представлений юношества.
Направленность личности и нравственная устойчивость старшего школьника
Когнитивное развитие в период ранней взрослости
Особенности аффективной сферы и выбор жизненной стратегии на пороге 30 лет
«Я -концепция» как средство обеспечения внутренней согласованности и конструктивного поведения личности
Основные понятия: проблема акселерации, профессиональная направленность, психологические особенности выбора профессии, учебно-профессиональная деятельность, половая идентификация, сихологический ,склад юноши и девушки, любовь в юности, развитие личности, развитие самосознания и образа «Я», психологическое время, жизненная перспектива, проблема смысла жизни, переход к взрослости.
III. Учебно-методическое обеспечение изучения дисциплины «Психология развития и возрастная психология»
3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
Автор, название, год издания |
Количество экземпляров |
|
на кафедре |
в библиотеке |
|
I. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
||
Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти томах - М., 1982 - 1984. Т.1 С.192-209, 246-247, 265-271, 82-290; Т.2 С.23-89, 118-294; Т.6 С.32-37, 53-59. |
|
|
|
|
|
И.Ю.Кулагина, В.Н. Колюцкий Возрастная психология. Полный жизненный цикл. М.: ТЦ Сфера 2003.-464с. |
|
|
Леонтьев, А. Н. Деятель-ность. Сознание. Личность [Текст] : учеб. пособ. для вузов- 2-е изд., стер. / А.Н. 7.Леонтьев. - М.: Смысл; Академия, 2005. - 352 с. |
|
|
Лисина М.И. Проблемы онтогенез общения. - М., 1986. - С. 11-38, 76103. |
|
|
Психология человека от рождения до смерти. / под ред. А.А.Реана – СПб.:»прайм-ЕВРОЗНАК», 2003 -416с. |
|
|
Психология развития/ Т.Д.Марцинковская, Т.М.Марютина, Т.Г.Стефаненко и др.М.»Академия»,2005.-528 с. |
|
|
Е.Е.Сапогова Психология развития человека.: М.:Аспект Пресс, 2001.-460 с. |
|
|
Н.Семаго, М.Семаго Теория и практика оценки психического развития ребенка. СПб.: Речь, 2005. -384с., |
|
|
Р.В.Овчарова Технологии практического психолога образования. .: ТЦ «Сфера», 2000.-448с. |
|
|
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. |
|
|
Психология ХХI века: учебник для вузов[Текст] / под ред. В.Н. Дружинина. - М. : ПЕР СЭ, 2003. - 863 с. |
|
|
Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001. |
|
|
Столяренко, Л.Д. Основы психологии : учеб. пособие для вузов. - 7-е изд., перераб. и доп. [Текст]/ Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 762 с. |
|
|
Фрэнкин, Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты [Текст]/Р.Фрэнкин . - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 651с |
|
|
II. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА |
||
1.Божович Л.И. Значение культурно-исторической концепции Л.С.Выготского для современных исследователей психологии личности // Научное творчество Л.С.Выготского и современная психология. - М., 1981. - С. 24-30. |
|
|
2.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии.-1978. - N 4. |
|
|
3.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии.-1979. - N 2. |
|
|
4.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979.- N 4. |
|
|
5.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989. - С. 25 77, 177-199, 212-220, 258-280. |
|
|
6.Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971 - N 4. |
|
|
III. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ |
||
|
|
|
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, ИЗДАВАЕМАЯ КАФЕДРОЙ |
||
|
|
|
V. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ |
||
6. http://www.psychology –online.ru/lit/obzorf.htm. – Перечень книг по психологии на русском языке.
|
|
|
» изучается в 1 семестре. Итоговой формой контроля является зачет.