- •030300.62 – «Психология»
- •030300.62 – «Психология»
- •Организационно-методический раздел
- •Проектирование учебного процесса по дисциплине для данной образовательной профессиональной программы
- •Междисциплинарные связи учебной дисциплины
- •1.3. Цели изучения дисциплины
- •1.4. 3Адачи изучения дисциплины:
- •1.5. Место учебной дисциплины «Психология развития и возрастная психология» в системе профессиональной подготовки
- •1.6. Требования к уровню усвоения содержания курса «Психология развития и возрастная психология
- •II. Содержание курса
- •2.1. Тематический план дисциплины «Психология развития и возрастная психология
- •2.2. Содержание программы курса по дисциплине
- •2.2.1. Содержание теоретического курса
- •2.1.1.А для очной формы обучения
- •Тема 6 Особенности развития юношества (15-17лет) и ранней молодости
- •Тема 7 Характеристики ранней взрослости от 20 до 40 лет.
- •Семинар 3 Теории психического развития. Биогенетические концепции . Социогенетические концепции. Теория конвергенции двух факторов детского развития
- •Семинар 4. Психоаналитические теории детского развития
- •Семинар 5. Бихевиоризм и теория социального научения
- •Персоногенетический подход к развитию личности
- •Семинар 7. Отечественные теории психического развития
- •Семинар 8. Направленность и цели развития
- •Семинар 9. Общие вопросы психологии развития
- •Семинар 13 Механизмы и пути психического развития.
- •Семинар 14. Понятие возраста. Кризисы развития
- •Семинар 16. Перинатальное развитие ребенка в работах. Общая характеристика новорожденности
- •Семинар 17. Характеристики психического развития на этапе раннего детства (от 1 до 3 – х лет)
- •Семинар 18. Социализация в ранние периоды онтогенеза личности.
- •Семинар 19. Становление эмоциональной сферы в детстве. Психологическая роль игры на данном этапе развития
- •Семинар 20. Учебная деятельность и ребенка на этапе среднего детства
- •Семинар 21. Психологические особенности проблемного развития подростка
- •Семинар 22. Психологические характеристики жизнедеятельности и развития на этапе ранней юности и взрослости.
- •III. Учебно-методическое обеспечение изучения дисциплины «Психология развития и возрастная психология»
- •3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины
- •3.3. Банк контрольных заданий.
- •3.3.1. Банк контрольных заданий и вопросов по каждой теме учебной дисциплины
- •Раздел 1 Введение в психологию развития
- •Раздел 2. Общие вопросы психологии развития
- •Раздел 3 Психологический анализ возрастных этапов развития
- •3.3.2. Примерные вопросы (задания) для зачета (экзамена) или /и образцы промежуточных и итоговых тестов (заданий)
- •3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов Очная форма обучения
- •Словарь терминов
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра общей психологии факультета психологии
Поклонская В.Д.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Психология развития и возрастная психология»
Для направления
030300.62 – «Психология»
Пятигорск 2013
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю
_________________
Проректор по академической
политике и инновационному развитию
профессор Ю.Ю. Гранкин
«___»______________2013 г.
________________________
Начальник учебно-методического
управления
доцент Ю.П. Дмитриева
«___»______________2013 г.
Кафедра общей психологии факультета психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Психология развития и возрастная психология»
Для направления
030300.62 – «Психология»
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
«13» февраля 2013
Пятигорск 2013
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Пятигорского государственного
лингвистического университета
Поклонская В. Д. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология развития и возрастная психология – Пятигорск: ПГЛУ, 2013. 59 с.
Материалы составлены на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации второго поколения цикла общепро-фессиональных дисциплин к дисциплине «Психология развития и возрастная психология» по направлению 030300.62 – «Психология». .
Учебно-методический комплекс содержит организационно-методические положения (включая цели и задачи курса, требования к студентам), характеристику структуры, содержания и учебно-методического обеспечения преподаваемой дисциплины (в том числе тематический план, рабочую программу, рекомендуемую литературу, основные понятия, тематику курсовых работ и контрольные вопросы, формы и виды самостоятельной работы студентов, требования к итоговой аттестации, балльно-рейтинговые параметры оценки компетенций студента).
Рецензент: кафедра общей психологии Пятигорского государственного лингвистического университета
© В.Д. Поклонская, 2013
© ПГЛУ, 2013
СОДЕРЖАНИЕ |
|
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ |
|
|
5 |
|
5 |
1.3. Цель дисциплины: |
5 |
1.4. Задачи дисциплины: |
6 |
1.5. Место учебной дисциплины «Психология развития и возрастная психология» в системе профессиональной подготовки |
6 |
|
6 |
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА |
8 |
2.1. Тематический план дисциплины |
8 |
2.2.1. Содержание теоретического курса 2.1.1.а для очной формы обучения |
10 |
2.2.2. Содержание семинарских (практических) занятий. |
19 |
2.2.2.а. Содержание семинарских (практических) занятий для очной формы обучения
|
19 |
«Психология развития и возрастная психология» |
|
3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины. |
28 |
3.2. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины. |
|
3.3. Банк контрольных заданий. |
30 |
3.4. Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов. |
|
3.5 Словарь терминов |
|