3. Сформулировать понятие личности, дать психологическую характеристику личности.

Личность -сознательный индивид, занимающий определенное место в обществе и играющий в нем общественную роль Каждая личность имеет: индивидуальную направленность, темперамент, характер, способности, потребности, мотивы, интересы, жизненный опыт, знания, которые составляют систему личности, ее единство. Личность не врожденна, она формируется в результате взаимодействия с обществом в процессе усвоения культурного и социального опыта

Организм человека и его личность составляют единство. В психологическую структуру личности входят психические свойства, особенности психических процессов, биологические компоненты. Руководящий компонент структуры личности–направленность- система интересов, потребностей, мотивов, взглядов. Далее в структуру входит социальный опыт личности, ее знания умения, навыки. Индивидуальные особенности протекания психических процессов мышления, памяти, внимания и др.- это еще один компонент в структуре личности. Характер, способности как части личности подчиняются в своем развитии направленности и в, свою очередь, влияют на низшие уровни личности, ее биологическую подструктуру: возраст, темперамент, пол, физическое развитие. Все компоненты зависят от направленности, а также взаимодействуют и зависят друг от друга, при нарушении одного из компонентов - нарушается вся структура, следовательно, можно сделать вывод, что личность это система.

4. Определить понятие психических свойств личности, объяснить личность как систему.

Психические свойства - устойчивые психические особенности личности, постепенно проявляющиеся в поведении и деятельности, своеобразные и типичные для каждого человека: темперамент, характер, способности, направленность. Организм человека и его личность составляют единство. В психологическую структуру личности входят психические свойства, особенности психических процессов, биологические компоненты. Руководящий компонент структуры личности–направленность- система интересов, потребностей, мотивов, взглядов. Далее в структуру входит социальный опыт личности, ее знания умения, навыки. Индивидуальные особенности протекания психических процессов мышления, памяти, внимания и др.- это еще один компонент в структуре личности. Характер, способности как части личности подчиняются в своем развитии направленности и в, свою очередь, влияют на низшие уровни личности, ее биологическую подструктуру: возраст, темперамент, пол, физическое развитие. Все компоненты зависят от направленности, а также взаимодействуют и зависят друг от друга, при нарушении одного из компонентов нарушается вся структура следовательно можно сделать вывод что личность это система.

5. Объяснить понятие направленности личности, методы изучения направленности.

Направленность- это система мотивов, побуждающая личность к активному поиску путей их удовлетворения. направленность- система интересов, потребностей, мотивов, взглядов. В основе направленности лежат потребности - главный источник активности человека. Потребность - осознание и переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития его личности. Потребность побуждает человека к активному поиску путей ее удовлетворения и является внутренним побудителем деятельности - мотивом. Сочетание потребностей у человека неповторимо, они определяют общественную ценность личности. Органические потребности - в пище, воде, продолжении рода, самосохранения. Духовные потребности - знания, общение, признание, творчество. Потребности лежат в основе интересов, человек интересуется тем, что удовлетворяет его потребности. Интерес толкает личность в определенном направлении и является внутренним побудителем деятельности, также мотивом. Интересы характеризуются содержанием, широтой, устойчивостью личности (внутренние побудители деятельности). Бывают мотивы внутренние (целевые) и внешние (случайные). Различают 1) личную -направленность на себя- создается преобладанием мотивов достижения собственного благополучия независимо от интересов других. 2) деловую - направленность на задачу- создается преобладанием мотивов, идущих от интереса к процессу и результату самой деятельности. 3)коллективную -направленность на взаимные действия- преобладают мотивы стремления к общению. Направленность имеет большое значение в деятельности человека. Если у человека преобладает коллективная направленность, то это будет способствовать коллективной деятельности, но бывает, что человек из-за интереса к общению будет постоянно отвлекаться разговорами и не приносить пользы коллективному делу. А если преобладает деловая направленность, то такой человек успешно справляется с работой, требующей методического напряжения и ровной затраты сил. Направленность зависит от воспитания и самовоспитания. Исследовать направленность можно с помощью ориентировочной анкеты, психологической беседы, теста ,опросника, наблюдения.