- •Вопросы к экзамену по психологии (2013 – 2014 учебный год).
- •Объяснить, что такое психика. Раскрыть психическую деятельность мозга, основываясь на трудах ученых и.М. Сеченова и и.П. Павлова.
- •Раскрыть методы изучения (диагностики) личности спортсмена.
- •Сформулировать понятие личности, дать психологическую характеристику личности.
- •Объяснить понятие направленности личности, методы изучения направленности.
- •Объяснить явление темперамента. Описать портреты типов темперамента.
- •Объяснить учение о темпераменте по и.П. Павлову, методы изучения темперамента.
- •Определить понятие характера. Привести примеры черт характера.
- •Объяснить, что такое акцентуация характера, раскрыть факторы формирования характера.
- •Раскрыть понятия задатков и способностей. Определить условия развития способностей.
- •Объяснить уровни и виды способностей, возможности развития и диагностики двигательных способностей в спорте.
- •Объяснить психические состояния: утомление, психическая напряженность, стресс.
- •Определить виды предстартовых состояний, проанализировать особенности поведения спортсменов перед стартом.
- •Объяснить факторы, влияющие на степень предстартового состояния спортсмена.
- •Сделать заключение о возможностях самооценки предсоревновательного эмоционального состояния.
- •Высказать общее суждение о социальных группах, их видах и их роли в развитии личности.
- •Изложить проблему влияния уровня самооценки на спортивный результат
- •Определить спортивную группу (команду) как малую организованную социальную группу, изложить план психологической характеристики спортивных команд.
- •Объяснить систему взаимоотношений в спортивных командах, их формальную и неформальную структуру.
- •Объяснить вертикальную и горизонтальную структуру формальных отношений в команде.
- •Проанализировать зависимость спортивного результата от межличностных отношений.
- •Раскрыть уровни развития спортивной команды.
- •Дать понятие общения, назвать виды, особенности и барьеры общения.
- •Описать социометрическую методику изучения неформальных взаимоотношений в спортивных командах и ее значение.
- •Объяснить явление лидерства в спорте, виды и функции лидеров.
- •Описать преимущества и недостатки делового и эмоционального лидеров. Раскрыть смысл понятия интеграция лидерства.
- •Охарактеризовать стили руководства тренера спортивной командой, объяснить влияние стиля руководства тренера на результаты в спорте.
- •Изложить проблему психологической совместимости, объяснить виды психологической совместимости.
- •Объяснить конфликты в спортивных коллективах как одной из разновидностей общения в спорте.
- •Объяснить понятие конфликта как вида общения, назвать отрицательные и положительные стороны конфликтов.
- •Изложить возможности разрешения конфликтов, возникающих в спортивных командах. Сформулировать правила бесконфликтного поведения.
- •Изложить психологическую классификацию видов спорта и соревновательных упражнений.
- •Раскрыть психическое напряжение и перенапряжение в учебно-тренировочном процессе.
- •Объяснить психологическую структуру спортивной деятельности, цели, мотивы средства и продукт спортивной деятельности.
- •Раскрыть содержание психологической подготовки в спорте.
- •Раскрыть содержание специальной психологической подготовки спортсмена.
- •Изложить возможности психорегуляции психических состояний в спорте.
- •Привести примеры практического использования методов психорегуляции в спорте.
- •Изложить особенности послесоревновательных психических состояний.
- •Дать трактовку необходимости овладения спортсменом приемами саморегуляции как одной из задач психологической подготовки.
- •Изложить психологические особенности физической подготовки.
- •Раскрыть психологические аспекты технической подготовки в спорте.
- •Определить психологические аспекты тактической подготовки в спорте.
- •Изложить мотивы спортивной деятельности.
- •Определить особенности личности тренера.
- •Раскрыть индивидуально-психологические особенности личности спортсмена по плану психологической характеристики спортсмена.
- •Раскрыть содержание предсоревновательной психологической подготовки и значение формирования состояния готовности к соревнованию.
Раскрыть содержание психологической подготовки в спорте.
От качества психологической подготовки зависит результат спортсмена, при нарушении ее содержания, результат спортсмена будет снижаться. Психологическая подготовка- это процесс формирования у спортсменов психических качеств и свойств личности, позволяющим ему быть результативным . Психологическая подготовка состоит из 1- формирования у спортсменов в процессе учебно- тренировочных занятий осознания того, чем он занимается, что и с какой целью выполняет. Он должен усвоить, что такое физическая, техническая, тактическая подготовка, что такое быстрота, сила, ловкость, выносливость, навык, умение, реакция и другую терминологию, связанную с видом спорта. Для этого спортсмен должен учиться, читать специальную литературу. В процессе тренировок нужно обращать внимание спортсмена на появление специализированных чувств типа чувства собственной силы толчка, выносливости и таких как чувство воды у пловцов, чувство лыжни у лыжников и т.д. , что является показателем профессионализма. Спортсмен должен понимать и отрабатывать двигательные навыки и реакции, его нужно научить и приучить разгадывать планы противника, изучать его приемы, составлять план спортивной борьбы. Специальными психологическими приемами , развитием психических процессов, то есть, обучением, нужно развивать двигательные и тактические способности ( оперативную память , быстроту мышления). 2- формирования характера спортсмена, его направленности на спорт: воспитание мотивов, хладнокровия, боевитости, трудолюбия и ответственности. 3- формирования у спортсмена умений преодолевать неблагоприятные состояния, научить его методам саморегуляции( аутогенная тренировка, идеомоторная тренировка)
Раскрыть содержание специальной психологической подготовки спортсмена.
Специальная психологическая подготовка (СПП) спортсмена к конкретному соревнованию является интегральной формой спортивной подготовки, направленной на совершенствование умений вести спортивную борьбу. Она начинается за 1-2 месяца (1-2 недели) до соревнований с момента получения информации о них и заканчивается предсоревновательной разминкой. СПП осуществляется на базе общей подготовки и связана с решением задач, стоящих перед спортсменами в конкретном соревновании.
Цель СПП: сформировать такое психическое состояние, при котором спортсмен может использовать в полной мере специальную подготовленность. Это процесс создания, поддержания и сохранения состояния психической готовности спортсмена к выступлению в соревновании.
Изложить возможности психорегуляции психических состояний в спорте.
Под психорегуляцией понимается комплекс мероприятий, направленных на формирование необходимых психических состояний, или коррекцию неблагоприятных психических состояний. Мероприятия по психорегуляции способствуют реализации сил и возможностей человека. В зависимости от того, кто проводит психорегуляцию, ее методы разделяются на гетерорегуляцию ( иной. другой) и на саморегуляцию ( сам). Из гетерорегуляции выделяют такие эффективные методы как гипноз, внушение, психологическая беседа, убеждение, приказ, музыка, запахи, источники тепла, электросон. К саморегуляции относятся аутогенная тренировка, идеомоторная тренировка, дыхательные и мимические упражнения, самоприказы, самовнушения. Психорегуляция помогает спортсмену психологически подготовиться к серьезным соревнованиям, расслабиться, сосредоточится на главные задачи, помогает справиться со стрессом , улучшить предстартовое состояние, что влияет на спортивный результат. Нужно научить спортсмена пользоваться методами саморегуляции.Владение приемами психической регуляции позволяет спортсмену в нужный момент достичь наиболее благоприятного состояния, которое может способствовать реализации его потенциальных возможностей во время соревнований.
Психорегуляция рассматривается как способность спортсмена управлять своими мыслями, чувствами, действиями; как деятельность спортсмена по использованию средств психорегуляции на тренировках и соревнованиях, способствующих оптимальному проявлению собственных физических и технических возможностей.Основная цель психорегуляции - формирование оптимального психического состояния, способствующего наиболее полному использованию спортсменом своего потенциала, накопленного на тренировках. Это конечная цель
Психическая саморегуляция - воздействие человека на самого себя с помощью слов и соответствующих им мысленных образов (т. е. это самостоятельное, без помощи извне, управление человека самим собой).
