Складові Дерева пізнання Світу.
- Глибокий корінь :
1. Релігії світу.
2. Моя маленька Батьківщина. ( ДНЗ, місто, країна)
3. Історія прилуччини, ( виникнення міста, символи, духовні та історичні пам'ятки).
4. Видатні люди, ( художники, поети, діячі мистецтва).
Верхній корінь:
1. Основи духовної сім'ї ( моральність, духовність, душевність).
2. Ремесла, (вишивка, гончарство, народна іграшка, ткацтво).
3. Виховання поваги до жінки та чоловіка в сім'ї.
Стовбур:
1. Відношення між людьми, (добро, милосердя, допомога).
2. Етикет.
Гілки:
1. Збагачення внутрішнього світу дитини через мистецтво, традиції та звичаї українського народу.
Листя:
Світова гармонія життя.
Чим вище піднімаємось до вершини Дерева пізнання, тим досконаліше духовне зростання дитини в процесі творення власного життя.
Тому протягом наступних п’яти років впровадження науково – методичної теми реалізуватимуться всі складові через Дерево пізнання Світу.
З циєю метою необхідно створити духовно – моральне середовище, в художньо – естетичному блоці, в холі першого поверху закладу та в вікових группах у вигляді:
- Аркади релігій світу;
- Куточка державності;
- Панорама, фотогалерея духовних та історичних пам’яток міста Прилуки;
- Картинної галереї місцевих художників;
Виставки творів літераторів прилуччини та робіт талановитих земляків;
Виставки виробів української кераміки, вишивки, народної іграшки;
Музею - світлиці та міні музеїв у групових кімнатах;
Рубрики «Подорож навколо землі» у « Сімейному щоденнику»;
Створення освітнього проекту « Великий світ маленької дитини»;
- Створення гуртка духовно – морального спрямування « Гармонія душі»;
Висвітлення на веб-сайті газети «Сторінка духовності».
Зміст освітньої роботи з дітьми дошкільного віку має відповідати основним вимогам Базової програми розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі».
Експозиція аркади “РЕЛІГІЇ СВІТУ”
Філософською концепцією Галереї визначено найхарактерніші риси українського народу, нашої ментальності: толерантність, терпимість, повага до інших народів.
З циєю метою представлено фрагменти найпоширеніших релігій світу - Православ’я, Іслам, Іудаїзм, Буддизм, відповідну атрибутику.
Приклади атрибутики різних релігійних обрядів допоможуть працівникам закладу та батькам зрозуміти зміст релігії. Архітектурна аркада несе символ духовного єднання одними морально-етичними правилами, законами, устремліннями всіх фундаментальних релігій. Колони, де саме розміщена експозиція, мають надати образності стовпам віри людської свідомості. Експонування артефактів, як то чотки, колокольчики, хрести, масла, допоможе зрозуміти, що вони використовуються в багатьох релігіях: буддизмі, індуїзмі, ісламі, християнстві.
Експозиція створена для пізнання релігій світу педагогами та батьками.
Мета та завдання: пізнання релігії невід'ємної складової духовного життя народу. Визнання культурно — побутових відмінностей та особливостей демографічних процесів, а також вплив на політичне і соціально-економічне становище країн і регіонів.
Форми і методи роботи: диспут, брифінг, відверта розмова, ділова зустріч, турнір ораторів, брейн-ринг, сократівська бесіда, філософський стіл, дебати, колективний колаж, прес-шоу, телеревю, круглий стіл, фоторепортаж, інтернет-форум, відкрита кафедра, тематичний діалог, публіцистична вистава, вікторина, інтелектуальна гра.
Під час проведення даних форм роботи ( 1 раз в квартал) рекомендується широко використовувати документи, спогади, кіно та фотоматеріали, звукозаписи, художні твори, матеріали телевізійних передач та фільмів, матеріали, що унаочнюють розвиток релігій світу, які допоможуть створити атмосферу таємничості, зацікавленості, емоційного піднесення, урочистості, підсилять виховний вплив навчального матеріалу.
Важливо, щоб даний матеріал розширив кругозір дорослих, залишив глибокий слід у пам’яті.
Гіпотетичне використання експозиції: забезпечить покращення стану освітнього процесу з проблеми духовного розвитку в умовах сучасного дошкільного навчального закладу. Використання даного матеріалу розширить, змінить ставлення дорослих до релігій світу, а саме:
- ідеал Людини-Легенди — безсмертної, мужньої, вольової, морально стійкої. Вона любить народ, і народ любить її. Вона приймає смерть в ім'я життя людей, в ім'я їх спасіння. Ідеал цієї Бога-Людини пережив віки й тисячоліття;
- програму морального самоочищення, самовдосконалення людини, “науку життя”, яка впродовж століть формувала істинну людяність, і допоможе нам сформувати певний тип людини, стиль стосунків її з навколишнім світом, здоровий духовний стан інтимних почуттів і роздумів, моральних вчинків і справ;
- професійно-педагогічну майстерність релігійних діячів, їх уміння щоразу знаходити шляхи до людської душі, переконувати, ненав'язливо та делікатно “лікувати”, духовність;
- релігійну культуру як глибоке розуміння і знання людини, повага до неї, бажання допомогти не лише словом, а й конкретною справою: Біблія — не тільки цінна історична пам'ятка, а й підручник життя;
- релігійні знання, релігійні науки як елемент світової культури.
Куточок державності
Одним із найсуттєвіших показників моральності людини є патріотизм. Без любові до Батьківщини, готовності примножувати її багатства, оберігати честь і славу, людина не може бути громадянином.
Мета та завдання створення куточка державності:
- виховання почуття поваги та гордості до рідного краю, народу, мови;
- виховання почуття приналежності до української нації, відчуття себе громадянином України, шанування державних символів, Конституції України;
- виховання любові до культури свого народу, його традицій, звичаїв і обрядів;
- розуміння правил взаємодії людей у колективі, суспільстві та безконфліктність їх спілкування, толерантного ставлення до представників інших національностей, шанобливого ставлення до їх культури, релігій, традицій.
- сприяння формуванню і розвитку уявлень про такі поняття як: «Моя Батьківщина – Україна», «рідний дім», « патріот і громадянин», «приналежність до українського народу».
За даними Всесвітньої організації з дошкільного виховання (ОМЕР), представники різних країн змістом мирних відносин між людьми вважають:
а) любов і повагу до ближнього, щирість, співпереживання, привітність, розуміння, вміння допомагати тим, хто потребує допомоги;
б) дотримання прийнятих у суспільстві моральних норм, протидію злу без виявлення агресивності;
в) почуття солідарності та відповідальності стосовно інших.
Освітньо – виховна робота з дітьми старшого дошкільного віку здійснюється згідно блочно – тематичного планування.
Форми й методи роботи з старшими дошкільниками: сюжетно-рольова гра, інсценування, гра-бесіда, гра-мандрівка, екскурсія, колективне творче панно, усний журнал, групова справа, оформлення альбому, уявна подорож, конкурси, демонстрація, розповідь, вікторина, виставка малюнків, хвилини з мистецтвом, віртуальні екскурсії, літературні композиції за матеріалами художніх творів, віршів, використання матеріалів народознавства, краєзнавства. Доцільно провести конкурси малюнків на теми: « Моя родина – Україна», «Мій рідний край», « Віночок – символ єдності Українців» тощо.