
- •1. Методы оценки функций двигательной системы, используемые в медико-социальной экспертизе. Значение этих функций при оценке профпригодности. Привести примеры.
- •2.Динамика силовых характеристик двигательной системы в течение рабочего дня, суток. Утомление. Графическое изображение этих процессов. Диапазон нормативных значений показателей.
- •3.Расчет показателя силы рук (пср), мышечной работоспособности. Единицы измерения. Привести пример расчета.
- •5.Динамометрия. Какие функции двигательной системы позволяет исследовать этот метод. Условия проведения исследования. Зависимость измеряемых показателей от пола, возраста, времени суток.
- •6.Методы исследования координации движений рук. Расчет показателей, характеризующих состояние функции. Оценка координации рук с помощью тестов Озерецкого у детей
- •10.Оценка способности дифференцирования малых мышечных усилий. Расчет показателей. Диапазон нормативных значений (уровни развития).
- •12. Мышечно-суставная и тактильная чувствительность
- •16. Масса тела. Расчет дмт.
- •17. Факторы, влияющие на мт, определяющие риск ожирения. Методы оценки дмт.
- •18.Механизм влияния мозжечка на двигательные функции человека. Мозжечковые расстройства. Методы исследования мозжечкового контроля двигательных функций.
- •20. Масса тела. Расчет дмт.
- •23. Физиологические основы физической работоспособности (фр)
- •24. Показатели, используемые в реабил практике для определения реакции ссс на нагрузку.
- •31.Какие функциональные пробы и показатели применяются для оценки функциональной полноценности гемодинамики? Какие значения исследуемых показателей считают хорошими, средними, низкими?
- •33.Оценка уровня физ.Разв.,его гармоничности развития при оценке профпригодности.
- •36. Методы исследования силы, подвижности, уравновешенности основных нервных процессов. Расчет показателей их характеризующих. Использование при профподборе.
- •37.Каким образом, при помощи каких методических подходов можно определить характер взаим корк-подкор стр голомозга. С какой целью изучается данный функциональный показатель.
- •46. Методы исследования памяти. Критеральные значения,отражающие состояния данной функции. Что такое коэффициент воспроизведения.
- •49. Какие уровни физической работоспособности выделяют у больных, и какие объемы тренировочных, бытовых и профессиональных нагрузок им соответствуют.
- •50. Функциональные пробы и показатели, используемые при определении резервных возможностей кардиореспираторной системы. Оценочные нормы.
- •53.Схема психологического обследования больного при оценке имеющихся ограничений жизнедеятельности у него.
- •54.Понятие операциональные нарушения, связанные с актуализацией смысловых связей
- •57.Состояние эмоционально-волевой сферы личности и методы ее исследования в реабилитационной практике.
- •58. Понятие «личностный уровень психических нарушений», основные проявления психических нарушений личностного уровня на видах жизнедеятельности.
- •62.Степени выраженности ограничения жизнедеятельности у больных, их характеристика.
- •65.Структура социально-психологического заключения по данным психодиагностического обследования.
- •66.Понятие «реабилитационный потенциал», степени реабилитационного потенциала. Психологические факторы, определяющие реабилитационный потенциал.
- •67.Понятие «реабилитационный потенциал», степени реабилитационного потенциала. Социальные факторы, определяющие реабилитационный потенциал.
- •68.Понятие арт-терапии. Социальные группы, в работе с которыми возможно применение арт-терапии.
- •69.Границы метода арт-терапевтической диагностики.
- •70.Возможности групповой арт-терапии. Классификация групп в арт-терапии.
- •Понятие изотерапии, этапы и методики.
- •Песочная терапия (цели, условия организации и методика проведения).
- •73. Общие представления и методики сказкотерапии и приемы работы со сказками.
- •74. Использование музыкальной и танцевальной терапии
- •76. Основное содержание фототерапии.
57.Состояние эмоционально-волевой сферы личности и методы ее исследования в реабилитационной практике.
Эмоционально-волевая сфера - это особенности человека, касающиеся содержания, качества и динамики его эмоций и чувств. Проще говоря - это психоэмоциональное состояние человека.
Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера
Вводные замечания. Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, ч уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Тест Тейлора предназначен для измерения проявлений тревожности. Рассматриваемая шкала состоит из 50 утверждений, на которые обследуемый должен ответить «да» или «нет». Утверждения отбирались из набора утверждений Миннесотского многоаспектного личностного опросника (MMPI). Выбор пунктов для теста осуществлялся на основе анализа их способности различать лиц с «хроническими реакциями тревоги». Цветовой тест ЛюшераМетодика цветовых выборов Люшера — психологический тест, относящийся к проективным методикам .Полный вариант цветового теста Люшера («Клинический цветовой тест») состоит из восьми цветовых таблиц.
Сама процедура тестирования состоит в упорядочивании цветов испытуемым по степени их приятности. Тестирование проводится при естественном освещении, однако недопустимо воздействие на таблицу цветов прямого солнечного света. Инструкция предусматривает просьбу отвлечься от ассоциаций, связанных с модой, традициями, общепринятыми вкусами и постараться выбирать цвета, только исходя из своего личного отношения.
58. Понятие «личностный уровень психических нарушений», основные проявления психических нарушений личностного уровня на видах жизнедеятельности.
Личностные уровни психических нарушений изображены на схеме в виде вложенных кругов. Это призвано отразить тот клинический факт, что каждый круг более высокого уровня включает в себя все нижележащие слои психических расстройств1.истощаемость психической деятельности2.субьективно осозноваемая измененность3.обьективноопределяемая измененность личности4.дисгармония личности5.снижение энергитического потенциала6.снижение уровня личности7.амнестические расстройства8.тотальное слабоумие9.психический маразм
59.Изучение особенностей развития личности и ее свойств (MMPI, ЛОБИ, ТОБОЛ, FPI,», «Опросник Басса-Дарки», и Т.Элерса и др.). Акцентировать внимание на 2-3 методах более подробно и раскрыть их значение в реабилитационной практике.
MMPI - опросник личностный. Предложен С. Хатуэем и Дж. Маккинли в 1940 г. MMPI является реализацией типологического подхода к изучению личности . Опросник состоит из 550 утверждений, образующих 10 основных диагностических шкал. На каждое из утверждений обследуемые (лица в возрасте от 16 лет и старше с интеллекта коэффициентом не ниже 80) должны дать ответ: <верно>, <неверно>, <не могу сказать>. Ответ, совпадающий с <ключом>, оценивается в один балл. Полученные данные заносятся экспериментатором в стандартный регистрационный бланк, в котором отмечаются также сведения об обследуемом и время, затраченное на раскладку карточек. Завершается обследование построением <профиля личности>, который вычерчивается на специальных бланках (два вида - для мужчин и женщин), где балльные оценки переводятся в стандартные со средним значением 50 и стандартным отклонением 10.
Личностный Опросник Бехтеревского института (ЛОБИ) разработан с целью диагностики типов отношения к болезни и других связанных с нею личностных отношений у больных хроническими соматическими заболеваниями.
Диагностируется сложившийся под влиянием болезни паттерн отношений к самой болезни, к ее лечению, врачам и медперсоналу, родным и близким, окружающим, работе (учебе), одиночеству и будущему, а также к своим витальным функциям (самочувствие, настроение, сон, аппетит). Методика ТОБОЛ (Определение преобладающего типа отношения к болезни)
Опросник разработан в Научно-исследовательском психоневрологическом институте им. Бехтерева на основе концепция психологии отношений В. Н. Мясищева с целью оценки личностного реагирования на болезнь. С помощью опросника можно выявить 12 типов отношения пациента к болезни:
Опросник Басса-Дарки разработан А. Бассом и А. Дарки в 1957 г. и предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций. Опросник состоит из 75 утверждений, каждое из которых относится к одному из восьми индексов форм агрессивных или враждебных реакций. По числу совпадений ответов с ключом подсчитываются индексы различных форм агрессивности и враждебных реакций, а также общий индекс агрессивности и индекс враждебности.
Методика предназначена для обследования испытуемых в возрасте от 14 лет и старше.
60.Диагностика преобладающих типов отношения к болезни у лиц, имеющих ограничения жизнедеятельности с помощью личностного опросника Бехтеревского института (ЛОБИ) (содержание, назначение, применение в реабилитационной деятельности). Бехтеревского института личностный опросник — методика, предназначенная для диагностики типов отношения к болезни и лечению у больных хроническими соматическими заболеваниями.
Разработан сотрудниками Института им. В. М. Бехтерева (г. Санкт-Петербург) при участии психологов и психиатров научных и лечебных учреждений СССР. л. о. состоит из 12 наборов фраз-утверждений, касающихся различных аспектов системы отношений обследуемого ("отношение к лечению", "отношение к врачам и медперсоналу", "отношение к окружающим", "отношение к будущему" и т. д.). В каждом наборе содержится 10—16 пронумерованных утверждений. Обследуемого просят в каждом из наборов утверждений выбрать подходящее для него и внести соответствующий номер в регистрационный лист. Во всех наборах предусмотрен "нулевой" вариант, т. е. допускается, что ни одно из приведенных утверждений обследуемому не подходит. Число выборов по каждому набору — не более трех, в том числе и нулевых вариантов.
С помощью Б. и. л. о. диагностируются следующие типы отношений: 1) гармоничный — трезвая оценка своего состояния; 2) тревожный — непрерывное беспокойство и мнительность в отношении неблагоприятного течения болезни; 3) ипохондрический — сосредоточение на субъективных болезненных и иных неприятных ощущениях; 4) меланхолический — удрученность болезнью, неверие в выздоровление; 5) апатический — полное безразличие к своей судьбе, исходу болезни; 6) неврастенический — поведение по типу "раздражительной слабости"; 7) обсессивно-фобический — тревожная мнительность прежде всего касается опасности не реальной, а маловероятной; 8) сенситивный — чрезмерная озабоченность возможным неблагоприятным впечатлением, которое могут произвести на окружающих сведения о болезни; 9) эгоцентрический — "уход в болезнь", выставление напоказ своих страданий и переживаний с целью полностью завладеть вниманием окружающих; 10) эйфорический — необоснованно повышенное настроение, нередко наигранное; 11) анозогнозический — активное отбрасывание мыслей о болезни, ее возможных последствиях; 12) эргопатический — "уход от болезни в работу"; 13) паранояльный — уверенность, что болезнь является результатом чьего-то злого умысла.
61.Диагностика состояний и свойств личности в реабилитационной практике. Построение профиля личности при помощи Фрайбургского личностного опросника (FPI) (общая характеристика методики, основные шкалы). Личностный опросник создан для прикладных исследований с учетом опыта построения и применения таких широко известных опросников, как, MMPI-ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК , EPI и др. Шкалы опросника сформированы на основе результатов факторного анализа и отражают совокупность взаимосвязанных факторов. Опросник предназначен для диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения.Опросник FPI содержит 12 шкал; форма В отличается от полной формы только в два раза меньшим числом вопросов. Общее количество вопросов в опроснике — 114. Один (первый) вопрос ни в одну из шкал не входит, так как имеет проверочный характер. Шкалы опросника I-IX являются основными, или базовыми, а Х-ХII — производными, интегрирующими:Шкала I (невротичность).ШКАЛА2(спонтанная агрессивность Шкала III (депрессивность) Шкала IV (раздражительность).Шкала V (общительность) Шкала VII (реактивная агрессивность) Шкала VIII (застенчивость)
Шкала IX (открытость) Шкала X (экстраверсия — интроверсия). Шкала XI (эмоциональная лабильность). Шкала XII (маскулинность — фемининность). баллы переводятся в стандартные оценки по 9-балльной шкале.