20. Понятие личности и основные подходы к ее изучению. Психологическая структура личности.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности. Личность - это результат социального становления индивида, путем преодоления трудностей и накопления жизненного опыта.

7 основных подходов к изучению личности. Каждый подход имеет свою теорию, свои представления о свойствах и структуре личности, свои методы их измерения. 1. Психодинамический (классический психоанализ). - Главный источник развития личности – врожденные биологические факторы – инстинкты, а точнее, - общая биологическая энергия «либидо» («желания»). 2. Психоаналитический. - Главный источник развития: врожденные психологические факторы. 3. Гуманистический. (выделяют два основных направления- клиническое направление, мотивационное направление) Главным источником развития представители гуманистической психологии считают врожденные тенденции к самоактуализации. а основе этих тенденций у человека в процессе развития возникает особая личностная «структура Я», которая включает «идеальное Я» и «реальное Я». 4. Когнитивный. (Главный источник развития: социальное окружение, среда, влияние интеллектуальных процессов на поведение человека. единственное, что человек хочет знать в этой жизни - это то, что с ним произошло и что с ним произойдет в будущем. 5. Поведенческий. (наша личность является продуктом прижизнен­ного научения. Существуют два основных направления в поведенческом подходе к изучению личности - "рефлекторное" и "социальное") Главный источник развития: среда. 6. Субъектно-деятельностный. (Главный источник развития: деятельность. В этом подходе отрицается биологическое и, тем более, психологическое наследование личностных свойств. Главным источником развития личности, согласно этой теории, является "ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ". Деятельность понимается как сложная динамическая система взаимодействий "СУБЪЕКТА" (активного человека) с миром (с обществом), в процессе которых и формируются свойства личности. Сформированная личность ("внутреннее") в дальнейшем становится опосредствующим звеном, через которое "внешнее" оказывает влияние на человека. 7. Диспозициональный. (Главный источник развития личности: факторы генно-средового взаимодействия)

Психологическая структура личности — это целостная модель, система качеств и свойств, которая полно характеризует психологические особенности личности (человека, индивида).

Низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Следующая подструктура включает в себя индивидуальные особенности психических процессов человека, т.е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. Далее, уровнем личности является также ее индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер. Высшим уровнем личности является ее направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера, самооценки. Подструктура направленности личности наиболее социально обусловлена, формируется под влиянием воспитания в обществе, наиболее полно отражает идеологию общности, в которую человек включен.