Памятка «Как с пользой смотреть мультфильмы?»

1. Младшие школьники 1 -1,5 часа 2-3 раза в неделю.

1. Взрослым необходимо предварительно просматривать мультфильмы, которые хотят показать детям, обращая внимание на то, не вызовут ли они перевозбуждение нервной системы.

2. Нельзя оставлять ребенка один на один с телевизором, компьютером, т.к. сам он защититься перед виртуальной агрессией не может.

3. Необходимо учитывать факторы вредного физиологического воздействия электромагнитного излучения при работе ребенка с компьютером.

Заключение

В результате исследовательской работы я :

Убедился, что мультфильмы и их герои сопровождают нас повсюду с самого раннего детства. Ни одно мероприятие в детском саду или в начальных классах не обходится без милых Незнайки, Буратино, Белоснежки, а теперь и Лунтика, героев Мадагаскара. С малых лет мы учимся и воспитываемся с помощью любимых сказочных героев, без которых порой и задачку решать не хочется, и на новогоднем представлении без сказки скучно. Маленькие дети обожают сказки перед сном, ведь в них столько удивительного и волшебного. А если ещё и эти чудеса оживают на экранах телевизоров!!!

Выяснил, что мультфильмы позволяют развивать внимание, память. Ведь прилагая усилия, чтобы понять, рассмотреть, запомнить происходящее, ребенок подключает эти функции. Большинство мультфильмов создано на основе традиций сказок или классической литературы. Сказка заставляет задуматься и дает ответы на многие вопросы, учат осмысливать происходящее, заставляют переживать.

Узнал, что использование мультфильмов помогут взрослым решить многие задачи воспитания:

1. Привить нам, детям, любовь к животным, умение дружить.

2. Познание окружающего мира.

3. Приучить к выполнению определенных обязательств.

В результате исследования пришёл к выводу, что цель, поставленная мной в начале исследовательской работы подтвердилась. Мультипликация — это даже не кино, а шире — культура. Для нас, детей, в этом искусстве сделаны шедевры, которые настраивают нас на целостное отношение к миру. Роль мультипликации в процессе формирования человека колоссальна. И самое главное, - смотреть надо такие мультики, которые учат чему-нибудь хорошему!

Список использованной литературы

1. Интернет-ресурс: www.myltik.ru

2. Djakova@mail.Ru, Дьякова Марианна. Мультфильмы: вред или польза?

3. Фролов М.И. Учимся анимации на компьютере. Самоучитель для детей и родителей/М.И.Фролов.- М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002.

4. Все обо всем. Том 11.- М.: Филологическое общество «Слово» АСТ, 1999. С. 74-76.

5. Я познаю мир (кино). Издательство АСТ, 2000. С. 91-94.

6. Глушкова Е. Телевидение и здоровье детей. // Дошк. восп. - 1989. - №4. -С. 88-91.

7. Дереклеева Н.И. «Новые родительские собрания» 1-4 классы. - М.: Ва-ко, 2006.-131 с.

8. Венгер А.Л., Цукерман Г.А.. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос-Пресс, 2005. - 359 с.

9. Гаврилова Т.П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подростков // Психология межличностного познания. - М., 1999.- № 6.

10. Особенности психического развития детей 6–7-летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М.: Педагогика, 2007. – 452 с.

11. И.Медведева, Т.Шишова. Детство у злобного ящика,2013.С.39-42.

17