Емоційно-вольова сфера
Тривожність ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Агресивність_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Інше____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особистісна сфера
Характерологічні особливості_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Домінуючий тип темпераменту __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Інше________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Статус учня в класному колективі:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендації_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Визначення профільної та професійної спрямованості учня Інтереси
6 клас
|
7 клас |
9 клас |
|
|
|
Досягнення в навчальних дисциплінах та позашкільних заняттях
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Готовність до професійного вибору____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Психофізіологічні та характерологічні особливості_______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Професійна спрямованість __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Здібності__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендації __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика дитини педагогами:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика дитини батьками: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендації:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Психологічна корекційно-розвивальна робота:_____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психолог
____________