Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методичка. ТЖК..doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
742.91 Кб
Скачать

Тема восьма Інформаційні жанри телебачення

 

Поняття жанру. Збереження відомих форм у нових явищах. Жанрова проблема в літературі та видах мистецтва. Жанр як філософська категорія. Вираження внутрішнього зв’язку та способу організації матеріалу, взаємодія елементів і процесів між собою та зовнішніми умовами.

Використання традиційних журналістських жанрів на телебаченні. Форма відображення дійсності зі стійкими ознаками. Принципи вибору жанру. Поділ телевізійної продукції на жанри.

Інформаційні жанри. Відеосюжет та інформаційне повідомлення. Звіт. Інтерв’ю. Репортаж.

Аналітичні жанри. Коментар. Огляд. Бесіда. Дискусія. Прес-конференція. Кореспонденція.

Жанри художньо-документальні. Замальовка. Нарис. Есе. Памфлет і фейлетон.

Ознаки, за якими визначається жанр телевізійних повідомлень. Своєрідність об’єкта відображення. Пізнавально-виховні задачі. Масштаби висновків та узагальнень. Підбір зображально-виражальних засобів. Технічні можливості.

Складність поділу телепродукції на жанри. Здатність жанрів до трансформації. Поєднання кількох жанрових спрямувань в одній передачі. Умовність жанрового поділу.

Жанри сучасного інформаційного телемовлення: традиції, тенденції. Поняття про ознаки жанру. Еволюція жанрів у пресі, на радіо і ТБ: спільне та відмінне. Інформаційні, інформаційно-аналітичні та аналітичні жанри. Усне повідомлення, відеоповідомлення (інформація), телезвіт, телевиступ, телерепортаж, інтерв'ю, коментар, огляд, телезамальовка (телеетюд). Характерні ознаки та особливості телевізійних жанрів. Основні тенденції жанротворення в сучасному інформаційному телемовленні. Поняття дифузії жанрів.

Інформаційне повідомлення чи відеосюжет. Еквівалент газетної замітки. Відмінність інформаційного повідомлення від відеосюжету. Випадки використання на телебаченні невидовищного матеріалу. Різновиди відеосюжетів: повідомлення про офіційну подію та журналістський сюжет.

Інтерв’ю. Розвиток жанру в пресі та на телебаченні. Принципова різниця між змонтованим інтерв’ю та інтерв’ю в прямому ефірі. Контактні, адресні, програмні та екранні питання. Типи відносин інтерв’юера з гостем. Протокольне інтерв’ю. Інформаційне інтерв’ю. Інтерв’ю-портрет. Проблемне інтерв’ю. Інтерв’ю-анкета.

Репортаж. Провідний жанр журналістики. Репортаж прямий і фіксований. Типологічні особливості жанру. Подієвий, тематичний і постановочний репортаж.

Виступ як метод використання монологічних жанрів. Монологічна форма на телебаченні. Принципи побудови промови. Особисті властивості та здібності, необхідні оратору. Техніка, способи і прийоми, що використовуються в ораторській промові. Композиційна побудова виступу.

Питання для обговорення:

  1. Загальне поняття про жанр як стійку літературну форму твору.

  2. Поняття “жанру”.

    • жанр як категорія конкретна;

    • жанр як особлива форма життєвого матеріалу;

    • жанр як типологічна категорія;

    • жанр як гносеологічна категорія;

    • жанр як категорія морфологічна;

    • жанр як категорія аксіологічна;

    • жанр як категорія творча.

  3. Дифузія в системі жанрів сучасної журналістики.

  4. Особливості мовленнєвих жанрів.

  5. Специфіка жанрів тележурналістики.

  6. Жанр і майстерність. Національні традиції у жанровій класифікації творів журналістики.

  7. Сучасні тенденції розвитку жанрів української тележурналістики.

Питання для самоперевірки:

  1. Поняття жанру в літературі й мистецтві.

  2. В чому полягають принципи вибору жанру?

  3. Еволюція жанрів на телебаченні.

  4. Характерні ознаки та особливості телевізійних жанрів.

Практичне завдання:

  1. Переглянути 2-3 інформаційних сюжети на різних телеканалах. Охарактеризувати їх жанрову приналежність.

  2. Проаналізувати композицію сюжетів.

  3. Проаналізувати мову і стиль переглянутих сюжетів.

  4. Простежити за стилем журналіста при підготовці інформаційного сюжету.

  5. Дослідити взаємозалежність слова і зображення, візуальні і вербальні деталі.

  6. В чому полягають пізнавально-виховні задачі розробленого журналістом матеріалу?

Самостійна робота студентів:

  1. Законспектувати статтю З.Дмитровського “Особливості підготовки телеінформації”.

Рекомендована література:

  1. Григораш Д. С. Журналістика у термінах і виразах. – Львів.– 1974р. – С.76.

  2. Дмитровський З. Телевізійна інформація: теорія і практика. – Навчальний посібник. – Львів, 2002. – С.55-77.

  3. Здоровега В. Й. Теорія і методика журналістської творчості: Навчальний посібник. – Львів: ПАІС, 2000. – С.156-173.

  4. Міронченко В. Я. Основи інформаційного радіомовлення. – К., 1996. – С.285-287.

  5. Михайлин І. Д. Основи журналістики: Підручник. – К.: ЦУЛ, 2002. – С.213-224.

  6. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студентов вузов по спец. «Журналистика» / Ред.-сост. С. Г. Корконосенко. – СПб.: Знание, - СПбИВЭСЭП, 2000. – С. 125-138. 

  7. Телевизионная журналистика: Учебник. 3-е издание, переработанное и дополненное //Редколлегия: Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А. Я. Юровский. – М.: Изд-во МГУ, Изд-во “Высшая школа”, 2002. – 304 с.