3. Методические рекомендации для студентов

3.1. Методические указания по выполнению заданий самостоятельной работы

После завершения каждой новой темы педагог обозначает студентам литературу или разделы литературы из основного и дополнительного списка (возможен вариант изучения той или иной литературы, предваряющий тему лекцию). Кроме того, педагог рекомендует те или иные аудиозаписи для прослушивания с целью совершенствования слуховой ориентации студентов в представляемой на лекции информации.

Примерное распределение часов самостоятельной работы

по темам курса:

№ п/п	Наименование тем	Кол-во часов
1.	Дирижирование как искусство передачи. Роль выдающихся музыкантов в эволюции дирижерского искусства и педагогики	2
2.	Воспитание дирижера. Взаимосвязь исполнительства и педагогики	2
3.	Техника дирижера, ее функции и выразительные средства	2
4.	Дирижерский аппарат и его постановка. Функции рук дирижера. Упражнения для начального обучения дирижированию	2
5.	Тактирование простых размеров. Схемы на 2, 3 и 4	2
6.	Ауфтакт, его значение, функции и разновидности	2
7.	Способы показа вступлений, снятий, динамических нюансов и их постепенных или контрастных изменений	2
8.	Основные штрихи в дирижировании: legato, marcato, staccato	2
9.	Темп и метр. Способы их организации и изменения	2
10.	Отражение в жесте дирижера метроритмического строения элементов оркестровых фактур	2
11.	Ритмизованная отдача (внутридольное заполнение)	2
12.	Сложные дирижерские схемы и выбор схемы тактирования	2
13.	Дирижирование «на раз»: приемы, особенности структуры	1
14.	Ферматы, их разновидности, значение и приемы исполнения	2
15.	Паузы, цезуры, генеральная пауза и их выражение в дирижерском жесте	2
16.	Особенности дирижирования аккомпанементом: функции дирижера, оркестра и солиста	2
17.	Методика обучения работе дирижера с партитурой и подготовке к репетициям	2
18.	Анализ литературы по методике дирижирования	3
	Итого:	36

3.2. Методический материал для подготовки к контролю знаний

3.2.1. Перечень вопросов к зачёту

1. Дирижирование как искусство передачи. Роль выдающихся музыкантов в эволюции дирижерского искусства и педагогики.

2. Воспитание дирижера. Взаимосвязь исполнительства и педагогики.

3. Вопросы методики преподавания дирижирования. Принципы дидактики. Техника дирижера, ее функции и выразительные средства.

4. Дирижерский аппарат и его постановка. Функции рук дирижера. Упражнения для начального обучения дирижированию.

5. Тактирование простых размеров. Схемы на 2, 3 и 4.

6. Ауфтакт, его значение, функции и разновидности.

7. Способы показа вступлений, снятий, динамических нюансов и их постепенных или контрастных изменений.

8. Основные штрихи в дирижировании: legato, marcato, staccato.

9. Темп и метр. Способы их организации и изменения.

10. Отражение в жесте дирижера метроритмического строения элементов оркестровых фактур.

11. Ритмизованная отдача (внутридольное заполнение).

12. Сложные дирижерские схемы и выбор схемы тактирования.

13. Дирижирование “на раз”: приемы, особенности структуры.

14. Ферматы, их разновидности, значение и приемы исполнения.

15. Паузы, цезуры, генеральная пауза и их выражение в дирижерском жесте.

16. Особенности дирижирования аккомпанементом: функции дирижера, оркестра и солиста.

17. Методика обучения работе дирижера с партитурой и подготовке к репетициям.

18. Анализ литературы по методике дирижирования.