
- •Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
- •Часть 1. Понятие о социальной группе. Коллектив. Сплоченность группы. Организованность группы. Эмоциональная идентификация. Учебная деятельность.
- •Акцентуация характера
- •Ключ к опроснику
- •Часть 3. Развитие личности. Роль мировоззрения в формировании личности. Общение – как межличностное взаимодействие взрослых и детей.
- •Часть 4. Педагог - как личность и профессионал. Творческое самочувствие педагога. Педагогическое общение – особый вид творчества.
- •Часть 5. Методы изучения личностных особенностей, познавательной сферы и мотивации учащихся. Методы изучения коллектива.
- •Часть 6. Управление. Управленческая деятельность. Управленческое взаимодействие. Руководитель. Индивидуальная управленческая концепция руководителя и стиль управления.
- •Часть 7. Беседа - метод диагностирования и консультирования. Виды бесед. Интервью.
- •Предполагаются ответы на вопросы: Сколько лет обучаетесь вместе?
- •Постулаты :
- •Потребность включения
- •Потребность контроля
- •Межличностная потребность в аффекте
- •Типы поведения в области включения
- •Типы поведения в области контроля
- •Типы поведения в области аффекта.
- •Базовые понятия включение
- •Контроль
- •Общий ход интерпретации
- •1. Включение :
- •2. Контроль :
- •Дополнительные оценки
- •Коэффициент взаимного обмена
- •Коэффициент инициации
- •Коэффициент взаимной совместимости
- •Область включения:
- •Область контроля:
- •Область аффекта:
- •Область включения:
- •Область контроля:
- •Область аффекта:
- •Инструкция
- •Литература
Базовые понятия включение
выраженное поведение:
Ie - стремлюсь принимать остальных, чтобы они имели интерес ко мне и принимали участие в моей деятельности, активно стремлюсь принадлежать к различным социальным группам и быть как можно чаще среди людей.
требуемое поведение:
Iw - стараюсь, чтобы остальные приглашали меня принимать участие в их деятельности и стремились бы быть в моем обществе, даже когда я не прилагаю для этого никаких усилий.
Контроль
выраженное поведение:
Се - пытаюсь контролировать и влиять на остальных, беру в свои руки руководство и стремлюсь решать, что и как будет делаться.
требуемое поведение:
Cw - стараюсь, чтобы остальные контролировали бы меня, влияли бы на меня и говорили мне, что я должен делать.
АФФЕКТ
выраженное поведение:
Ae - стремлюсь быть в близких, интимных отношениях со всеми, проявлять к ним дружеские чувства.
требуемое поведение:
Aw - стараюсь, чтобы другие стремились быть ко мне эмоционально близкими и делились со мной своими интимными чувствами.
e+w - индекс объема интеракций
e-w - противоречивость межличностного поведения внутри и между отдельными областями межличностных потребностей, а также коэффициенты совместимости в диаде и группе.
Общий ход интерпретации
1. Включение :
Ie - низкое - означает, что индивид не чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь склонность их избегать.
Ie - высокое - предполагает, обратное значение.
Iw - низкое - индивид склонен общаться с малым числом людей.
Iw - высокое- имеет сильную потребность быть принятым остальными и принадлежать им.
2. Контроль :
Се - низкое - означает, что индивид избегает принятия решений и взятия на себя ответственности;
Се - высокое - означает, что индивид старается брать на себя ответственность соединенную с ведущей ролью;
Cw - низкое - индивид не принимает контроля над собой; Cw - высокое - отражает потребность в зависимости и колебания при принятии решений;
3. Аффект :
Ае - низкое - означает, что индивид очень осторожен при установлении близких интимных отношений;
Ае - высокое - предполагает, что индивид имеет склонность устанавливать близкие чувственные отношения;
Аw - низкое - индивид очень осторожен при выборе лиц, с которыми создает глубокие эмоциональные отношения;
Aw - высокое - типично для лиц, которые требуют, чтобы остальные без разбора устанавливали с ними близкие эмоциональные отношения.
Баллы : 0 - 1 и 8 - 9 экстремально низкие и высокие, 2 - 3 и 6 - 7 низкие и высокие баллы и поведение лиц будет иметь соответствующее направление. 4 - 5 средние показатели. Чем больше разница между e и w, тем больше вероятность внутренних конфликтов и фрустраций в данной области.
Дополнительные оценки
Совместимость в теории Шутца имеет общее определение как особенность отношений между индивидом и ролью, отношений двух и более индивидов, которая ведет к их взаимному удовлетворению потребностей. Совместимость не обязательно содержит в себе популярность.
Коэффициент взаимного обмена
хК = | ( Ea + Wa) - ( Eв + Wв) |
Где Еа – это е-индекс любого из показателей I, C, A.
а - это показатели лица “а”, в – показатели лица “в”
Сектор высокой смены - индивид предпочитает частые изменения в соответствующей области социального контакта. Сектор низкой смены - включает индивидов, которые предпочитают избегать излишних контактов, т.е. не хотят ни принимать, ни инициировать межличностных контакт. Чтобы два индивида в диаде были совместимы, вид смены должен быть подобный. Необходимо также и учитывать среднюю величину взаимной смены.
Индекс взаимного обмена предполагает предпочтение многократного изменения социального поведения в межличностных контактах. Предполагается, что существует предпочитаемая интенсивность контакта, характерная как для индивида, так и для группы. Для индивида критерий «высокая-низкая смена» имеет следующие характеристики:
1. Включение - высокая смена - частая интеракция с другими, попытку сдружиться с ними и желание, чтобы другие были с ним в контакте - как противоположность изоляции и одиночеству.
2. Контроль - высокая смена предполагает предпочтение иерархии и одновременно желание поддаться контролю и влиянию - как противоположность попытке не поддаваться влиянию остальных и не влиять на них;
3. Аффект - высокая смена - предпочтение обоюдных тесных межличностных отношений как противоположность сохранению эмоциональной дистанции.
В диагонали взаимной смены баллы должны быть двумя одинаковыми единицами, чтобы совместимость была максимальной.
Для областей имеет значение:
I - участники единодушны в понимании того, до какой степени они будут интересоваться друг другом, что варьирует от «всегда вместе» до утверждения: «всегда один».
С - индивиды должны быть едины в вопросе структуры, в которой они будут работать от «завершенной иерархической структуры» до «отношения в общем не структурированные»;
А - члены группы должны быть едины в вопросе интенсивности личных отношений по критерию «очень тесные интимные отношения» до «холодные отношения с дистанцией».
Несовместимость возникает, если члены группы имеют различные взгляды на частоту и степень смены в определенной области межличностных отношений. Оценка колеблется между 0 и 18. Предполагается, что этот коэффициент будет самым используемым для группы из трех и более индивидов и являться выражением общей групповой атмосферы.