Социометрия.

В коллективе существуют две структуры взаимоотношений – деловая и эмоционально – личностная. Деловая структура определяется формальными связями по поводу основной деятельности коллектива (трудовой, учебной, спортивной …). Эмоционально-личностная структура – это неформальное общение членов коллектива, симпатии и антипатии вне зависимости от основной деятельности. Соответственно, межличностное взаимодействие может быть формальным и неформальным. Метод социометрии направлен на выявление эмоционально-личностной структуры коллектива и основывается на анализе предпочтений и отвержений, имеющихся в группе.

Социометрическая процедура строится на принципе выбора членами группы друг друга для совместной деятельности в каких-то заданных условиях.

Сначала определяется значимый критерий для оценки той или иной стороны межличностного взаимодействия. Критерий – это вопрос, относящийся к какой-либо реальной ситуации. Например, «С кем бы ты хотел сидеть за одной партой?»

Критерии могут быть коммуникативные и гностические.

Коммуникативные отражают реальные или воображаемые отношения в группе. Приведенный выше вопрос является коммуникативным критерием.

Гностические отражают, как воспринимают и понимают члены группы свои взаимоотношения. Например, вопрос: «Как ты думаешь, кто захочет сидеть с тобой за одной партой?», является гностическим критерием.

Все коммуникативные критерии делятся на официальные и неофициальные (или формальные и неформальные). Официальные являются индикатором межличностных отношений на уровне официальной структуры. Для неофициальных критериев значимые ситуации должны формулироваться на основе деятельности, не связанной с решением официальных групповых задач (отдых, праздники, личное общение).

Примеры различных социометрических критериев:

• С кем из одноклассников ты хотел бы вместе готовится к экзаменам?

• Кого из ребят своего класса ты пригласил бы к себе на день рождения?

• Если бы ты организовывал туристический поход, кого из одноклассников ты обязательно взял бы в группу?

• С кем бы ты хотел жить в одной походной палатке?

• Если бы в классе возник спор или конфликт, к чьему мнению ты бы прислушался?

• Кого из одноклассников ты хотел бы иметь соседом по квартире?

• С кем бы ты хотел провести вместе каникулы?

• Кто из одноклассников, по твоему мнению, может быть капитаном команды КВН?

• Если группе будет предложено выбрать капитана команды КВН, как ты думаешь, кто назовет твое имя?

• С кем из одноклассников ты хотел бы быть в одной спортивной команде?

• С кем бы из учеников вашего класса ты хотел бы готовится к контрольной работе по математике?

• К кому из одноклассников ты обратился бы за помощью в трудной ситуации?

• Если бы тебе поручили набрать бригаду для ремонтных работ в школе, кого из одноклассников ты в нее включил бы?

• С кем бы из ребят класса ты поделился личными переживаниями?

В практике социометрического эксперимента используется, как правило, несколько критериев, возможно 3-5. Большее количество затруднит обработку, меньшее – не даст необходимой информации.

Осуществляемый каждым ребенком выбор показывает. кому из одноклассников он отдает предпочтение и пользуется ли при этом взаимностью.

Количество выборов может быть ограниченным (3-5 человек) и неограниченным. Целесообразнее ограничивать количество выборов – 3-мя выборами.

После того, как критерии определены, на каждого участника опроса заготавливается социометрическая карточка, на которой записываются фамилии выбранных.

Вопросы могут зачитываться экспериментатором вслух. После того, как все участники ответили, карточки собираются и подвергаются обработке. Информация является строго конфиденциальной и не подлежит комментированию или оцениванию со стороны экспериментатора (в процессе сбора информации)

Обработка и интерпретация полученных данных. На основании полученных результатов составляется социометрическая матрица ( количество матриц соответствует количеству критериев).

Матрица представляет собой таблицу, в которой по вертикали записывается список класса, а по горизонтали, в верхней строчке, - номера, под которыми значатся фамилии школьников. На соответствующих пересечениях цифрами 1, 2, 3 обозначают тех, кого выбрал каждый испытуемый в 1-ю, 2-ю, 3-ю очередь. Взаимный выбор обводится кружком.

	Фамилия, имя	Кого выбирают
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Александров	Х			3					2	1
2	Иванов С.	1	Х		2				3
3	Петров Д.			Х		1				3	2
4	Сарченко		1	3	Х		2
5	Алферова	2		1		Х		3
6	Володина	2		1			Х				3
7	Ладзина	3				1	2	Х
8	Левшина		3						Х		2
9	Покровская	2		3		1				Х
10	Самойлова	1		2						3	Х
Получено выборов		7	2	5	2	3	2	1	1	3	4
Получено взаимных выборов		2	2	3	1	2	0	1	1	2	2

Результаты отношений испытуемых друг к другу могут быть изображены и на социограмме, т.е. в виде схемы, которая более наглядно, чем матрица, показывает суть структуры общения данной группы.

Социограмма представляет собой четыре концентрические окружности , в которые помещают все номера участвующих в опросе. Номера мальчиков обычно обводятся треугольниками, девочек – кружочками. В первый круг (центральный) помещают тех, кто набрал наибольшее количество положительных выборов (так называемые «социометрические звезды»), во второй круг – «предпочитаемых», в третий круг – «пренебрегаемых», в четвертый - «изолированных».

Зависимость статуса от количества полученных социометрических выборов:

Статусная группа	Количество полученных выборов при 3 выборах
«звезды»	В два раза больше среднего количества выборов ( 6 и более выборов)
«предпочитаемые»	Среднее количество выборов ( 3 – 5 )
«пренебрегаемые»	Число выборов меньше среднего ( 1 – 2 )
«изолированные»	Не получившие ни одного выбора

Применяя методику социометрии, следует помнить, что структура группы вырисовывается не реальная, а желаемая. Те выборы, которые осуществляются в воображении, могут быть совершенно другими в реальной жизни.. То есть, социометрия дает представление о симпатиях и антипатиях членов коллектива, но не обязательно о существующих реальных межличностных взаимоотношениях.