19. Розкрийте концептуально-прикладні аспекти індивідуальної психології заснованої на теорії об’єктних відносин в. Фейрберна.

Теорія розвитку об'єктних відносин Фейрбейрна базується на якості залежно від об'єкту. Одним з головних висновків є той , що розвиток об'єктних відносин є процес, з якого інфантильна залежність від об'єкта поступово переходить у зрілу залежність. Поступове зміна, яка з'являється в об'єктних відносин , супроводжується поступовою зміною либидозній цілі, де первинна оральна , інкорпорація , смоктання , яка бере мету , змінюється зрілою метою - віддати , існуючої разом зі зрілою генітальною сексуальністю .

об'єктні відносини, по Фейрбейрну, - це потреба в саморозкритті, в саморозвитку для реалізації та зростання потенціалів «его», повного можливостей у взаєминах з іншими людьми.

Положення Фейрбейрна стали основою для концепцій індивідуальної психології:

Концепції:

Почуття неповноцінності. Для Адлера почуття неповноцінності було універсальним , кожен з нас в тій чи іншій мірі його переживає . На думку Адлера , це йде з дитячих переживань власної слабкості , вразливості і залежності. Відчувати власну неповноцінність означає відчувати себе " гірше інших " . Це почуття служить індивіду мотивацією до подолання . " Індивід постійно відчуває почуття неповноцінності , яке служить для нього мотивацією». Разом з тим Адлер тут же додає: " вираженість почуття небезпеки і неповноцінності визначається , в основному , дитячими інтерпретаціями " .

20. Проаналізуйте базові концепти у. Біона в теорії об’єктних відносин (контейнер, групове припущення, валентність).

Вілфред Біон розширив рамки кляйніанского аналізу, включивши в розгляд психотичні процеси у дорослих. Він висунув гіпотезу про те, що садистичне суперего Кляйн помилково атакує не тільки его дитини, але і всі психічні "звя'зкоутворюючі" процеси, що дозволяють дитині відчувати переживання "зв'язкового я". В силу того , що і груди , і пеніс є як сполучними об'єктами , так і первинними об'єктами переживання немовляти , то згодом напад на них генералізується в напад на все , що вони символізують , а саме на відносини з об'єктами зовнішнього світу і на внутрішню інтеграцію об'єктів . У підсумку піддається нападу сама здатність до інтеграції , до цілісного переживання . Думки відокремлюються від почуттів , образи від афекту , спогади від свідомості - атакується навіть здатність мислити. Це призводить до формування " суперего , що руйнує его" , яке займає місце нормально розвивається его і узурпує його функції.

Біон припустив, що жоден індивід, навіть перебуваючи в ізоляції, не може розглядатися поза групою або як не має активних проявів групової психології, навіть коли відсутні умови для їх демонстрації.

Валентність - термін, запозичений з фізики - вказує на більшу або меншу готовність індивідуума взяти участь у діяльності, пов'язаній з базовим допущенням.

Індивідууми, які беруть участь у діяльності, названої базовим припущенням, ведуть себе автоматично і з неминучістю і не потребують будь-якої спеціальної підготовки, емоційному досвіді і психічної зрілості. Участь у цьому не вимагає від членів групи спроможності до кооперації, яка є фундаментально необхідної для участі в психічної діяльності, під назвою робоча група. Щоб відрізнити спонтанне участь в групі базового допущення від свідомого чи несвідомого участі в робочій групі, Біон пропонує використовувати для останнього слово кооперація.

Групове мислення (контнйнер) формується одностайною думкою, вольовим рішенням або бажанням групи в даний момент. Члени групи роблять свій внесок анонімно і неусвідомлено. Групове мислення може знаходитися в конфлікті з бажаннями, думками і думками окремих індивідів і може викликати у них почуття незручності, гнів або інші реакції.