ІІІ семестр

Практичне заняття 1

Специфіка мовлення фахівця. Культура усного виступу

1. Назвіть найважливіші особливості усного спілкування.

2. Назвіть форми усного фахового спілкування.

3. Назвіть найхарактерніші ознаки діалогу?

4. Які виокремлюють форми монологічного мовлення?

5. Які найважливіші ознаки монологу?

6. Назвіть головні ознаки полілогу.

7. Які функції виконує ділова бесіда?

8. Яких правил треба дотримуватись, щоб досягти успіху під час бесіди?

9. Назвіть правила ведення телефонної розмови.

Практичне заняття 2. Норми сучасної української літературної мови в професійному спілкуванні. Орфоепічні, орфографічні, лексичні норми. Особливості написання слів іншомовного походження.

1. Які приголосні і як змінюються при творенні слів за допомогою суфіксів -ськ-, -ств-?

2. Які звуки перед суфіксами -ськ, -ств- не змінюються?

3. Які приголосні звуки та за якої умови змінюються при творенні ступеневих форм прикметників та прислівників?

4. Назвіть правила написання м’якого знака та апострофа.

5. Які особливості вживання іншомовних слів?

6. Назвіть правила правопису м’якого знака та апострофа в словах іншомовного походження.

7. Як передаються подвоєні приголосні українською мовою в іншомовних словах?

8. Які правила передачі голосних звуків в іншомовних словах?

9. Дайте визначення поняття «лексика»? Що вивчає лексикологія?

10. Як розрізняється українська лексика за походженням? Наведіть приклади.

11. Які слова належать до власне українських?

12. Які слова належать до загальновживаних?

13. Яка лексика називається лексикою вузького стилістичного призначення?

14. Які слова називаються професіоналізмами?

15. Наведіть приклади діалектизмів, історизмів, архаїзмів, неологізмів?

16. Дайте загальну характеристику синонімів, омонімів, антонімів?

Практичне заняття 3. Словотвірні, граматичні, пунктуаційні норми.

Правила слововживання та сполучуваності слів в офіційно-діловому стилі. Складні випадки відмінювання іменників. Загальні вимоги до вибору граматичних форм слова у тексті. Ступені порівняння якісних прикметників. Уживання займенників в усному діловому мовленні. Власні назви. Правопис географічних назв та назв установ, закладів, організації. Відмінювання прізвищ, імен, по батькові.

Основні синтаксичні та пунктуаційні норми української мови. Особливості синтаксису ділових паперів, способи вираження підметі й присудка. Порядок слів у діловому та науковому тексті.

ВПРАВИ САМОСТІЙНА РОБОТА

Ііі семестр Практичне заняття 1

Вправа 1. Прослухайте діалог між ведучим і політиком у програмі «Велика політика» і схарактеризуйте: а) місце і час спілкування; б) форму спілкування; в) мету учасників спілкування; г) ініціативу спілкування; ґ) засоби мовленнєвого етикету; д) типи помилок.

Вправа 2. Прочитайте текст, випишіть із тексту прийоми встановлення контакту із співрозмовником. Якими прийомами Ви найчастіше послуговуєтеся.

Є кілька прийомів, які допомагають встановити контакт із співрозмовником і привернути увагу до себе:

прийом «ім'я людини найкраща мелодія для неї»;

прийом «дзеркало ставлення» - щирість, посмішка, виявлена повага тощо;

використання компліментів співрозмовникові на тлі антикомпліменту собі;

прийом «терплячого слухача»;

прийом «інтерес до особистого життя співрозмовника, його проблем, почуттів та переживань» (Г. Чайка).

Вправа 3. Відредагуйте телефонну розмову, правильний варіант запишіть.

- Ало! Це хто?

- Москаленко. А вам хто треба?

- Директор школи. Я не знаю як його ім'я і по батькові.

- А хто це дзвонить?

- Анатолій Засядько.

- А ви хто такий?

- Я - вчитель математики. Хотів би працювати у вашій школі.

- Директорові ніколи з вами говорити.

Вправа 4. Виберіть із дужок один із варіантів слова. Поясніть свій вибір.

Під час бесіди слід контролювати психологічний стан як свій, так (і, й) співрозмовника. Якщо хтось (із, з, зі) учасників спілкування збуджується, то варто дати йому можливість заспокоїтися, (і, й) тільки після цього продовжувати бесіду.

Результат бесіди не завжди може задовольнити обох співрозмовників, бо наслідком обговорення може стати (й, і) «так», (і, й) «ні». Наприкінці бесіди доцільно висловити сподівання на подальше співробітництво, подати себе так, щоб залишити (в, у) співрозмовника добру згадку про себе. Прощаючись, бажано поводитися так, щоб між співрозмовником виникло почуття «ми».

Звичайно, процес перебігу бесіди залежить від індивідуальних особливостей співрозмовників, їх (у, в)міння взаємодіяти відповідно до етичних вимог (ф, і) психологічних механізмів спілкування та відповідної (бажано гуманістичної) установи на результат бесіди (й, і) співрозмовника. Тому для ефективного ведення ділової бесіди важливо розвивати (у, в) собі такі риси: комунікативні (зокрема, віру в себе, ввічливість, життєрадісність, позитивне ставлення до критики, тактовність); робочі (зокрема, старанність, ініціативність, добру пам'ять, адаптивність, правдивість) (3 посібника).

Вправа 5. Утворіть словосполучення від поданих попарно слів. Яку функцію вони виконуватимуть?

Зв'язок - у зв'язку, мета - з метою, протяг - протягом, результат - у результаті, рахунок - за рахунок.

Взірець: синтаксичний зв'язок - у зв'язку з сімейними обставинами.

Вправа 6. Підготуйте публічний виступ на тему вашої професії, використовуючи професійну лексику

Вправа 7. Доведіть на конкретних прикладах, що «неправильно вжите слово породжує помилкові судження» ( Г. Спенсер).