103.Какая форма олигофрении, по классификации м.С.Певзнер, описана ниже?

У детей с данной формой олигофрении не отмечается грубых нарушений восприятия, эмоциональной сферы, двигательной сферы, речи. Однако выражена инертность и тугоподвижность мышления. Дети не осознают поставленной перед ними задачи и заменяют ее решение другими видами деятельности. Они не понимают смысла сюжетных картинок или рассказов со скрытым смыслом.

=1). основная форма

2). олигофрения с выраженными нейродинамическими нарушениями

3). олигофрения при синдроме Шерешевского-Тернера

4). олигофрения, осложненная гидроцефалией

104.Какая форма олигофрении, по классификации м.С.Певзнер, описана ниже?

Это быстро возбудимые, расторможенные дети с резким снижением работоспособности либо крайне вялые и заторможенные.

1). основная форма

=2). олигофрения с выраженными нейродинамическими нарушениями

3). олигофрения при синдроме Шерешевского-Тернера

4). олигофрения, осложненная гидроцефалией

105.Какая форма олигофрении, по классификации м.С.Певзнер, описана ниже?

Проявляются черты психологического инфантилизма, которые определяютнепосредственность мимики. Интонации, преобладание игровых интересов и примитивных фантазий даже в старшем школьном возрасте. В структуре интеллектуального дефекта выделяется недоразвитие пространственного анализа и синтеза. Отмечается недоразвитие моторики и динамического праксиса.

1). Основная форма

2). Олигофрения с выраженными нейродинамическими нарушениями

=3). Олигофрения при синдроме Шерешевского-Тернера

4). Олигофрения, осложненная гидроцефалией

106.Какая форма олигофрении, по классификации м.С.Певзнер, описана ниже?

Повышенная утомляемость, нарушения внимания, повышенный фон настроения с эйфорическим характером, снижение критики к себе и окружающим, недоучет ситуации, Эти особенности сочетаются как с нормальным, так и со сниженным интеллектом. Отмечается хорошо развитая произносительная функция речи со склонностью к резонерским рассуждениям, с множеством штампов и оборотов из речи взрослых.

1). Основная форма

2). Олигофрения с выраженными нейродинамическими нарушениями

3). Олигофрения при синдроме Шерешевского-Тернера

=4). Олигофрения, осложненная гидроцефалией

107.Какая разновидность нарушения интеллектуального развития описана ниже?

Временное отставание развития психики в целом или ее отдельных функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоционально-волевых), которое может иметь обратимый характер.

1). умственная отсталость

2). деменция

=3). задержка психического развития

108.Какая разновидность нарушения интеллектуального развития описана ниже?

Качественное изменение всей психики, всей личности в целом, явившееся результатом перенесенных повреждений центральной нервной системы.

=1). умственная отсталость

2). деменция

3). задержка психического развития

109.Какая разновидность нарушения интеллектуального развития описана ниже?

Слабоумие, стойкое снижение познавательной деятельности, критики, памяти, ослабление и огрубление эмоционально волевой сферы. Возникает в детском возрасте в результате органических поражений мозга при шизофрении, эпилепсии, воспалительных заболеваниях мозга.

1). умственная отсталость

=2). деменция

3). задержка психического развития

110.Какой вид задержки психического развития описан ниже?

Инфантильный тип телосложения с детской пластичностью мимики и моторики. Эмоциональная сфера находится на более ранней ступени развития, соответствуя психическому складу ребенка более раннего возраста.

=1). задержка конституционального происхождения (психический и психофизический инфантилизм),

2). задержка соматогенного происхождения

3). задержка психогенного происхождения

4). задержка церебрально-органического генеза