Методы системного анализа -6 часов.

Синектика «Ёлочка ассоциаций». Алгоритм создания ёлочки: начинаем со стартового слова, к нему записывается ряд (столбик) ассоциаций, которые оно вызывает. Из первого столбика выбирают одно слово и записывают во второй столбик, к нему тоже записывают слова – ассоциации. Так записывается 4 столбика по 4 слова. Затем, используя эти слова, составляется рассказ или сказка.

Системный оператор. Система, уровни её иерархии. Подсистема как автономная и целостная часть целого. Взаимосвязь систем. Включённость системы в систему высшего порядка. Надсистема как вбирающее в себя систему. Существование системы в прошлом, настоящем и будущем. Знакомство с понятием «инструмент», «изделие», «ИКР».

Метод фокальных объектов (метод каталога). Выбор объекта для изменения его свойств. Выбор из книги трех случайных существительных. Подбор к ним нескольких прилагательных. Перенос качеств существительных на выбранный объект. Поиск способов обеспечения наличия этих качеств.

Морфоанализ. Используем прием дробления системы. Рассматриваем несколько форм каждой части. Затем объединяем эти части, но уже в другом порядке. Метод «Кит и кот» Составление пар слов, отличающихся одной буквой. Анализ каждой системы. Помещение системы в другую среду обитания. Что стало с окружающими после этого. Что стало плохо? Что стали говорить люди? Возвращение системы на свое место. Создание своей сказки.

Метод Робинзона Крузо. Знакомство с фантастическим вычитанием. Понятие «ресурсы». Поиск скрытых возможностей через функциональный анализ.

Приёмы разрешения противоречий – 6часов.

Приёмы разрешения противоречий. Дробление – объединение. Разделить объект на части – соединить части в целое. Приём «Матрёшка» - один объект размещен внутри другого. Приём «Заранее подложенная подушка» - компенсировать относительно невысокую надежность объекта аварийными средствами. Приём «Наоборот». Вместо действия, диктуемого задачей, осуществить обратные действия. Приём «Переход в другое измерение»- устранение трудностей движения или размещения объекта за счет размещения в двух – трех измерениях. Знакомство с лентой Мебиуса. Приём «Посредник» - использовать промежуточный объект, переносящий или передающий действие. Приём «Копирование. Вместо недоступного, сложного, дорогостоящего или неудобного объекта использовать его копию.

Применяем триз – 4 часа.

Олимпиады ТРИЗ, история их возникновение. Организация олимпиад сегодня. Содержание олимпиадных заданий. Решение задач. «Задачи – сказки от кота Потряскина» А. Гин. Задачи из сборника «Игры для ума». Как самому придумать тризовскую задачу. Выставка творческих работ. Критерии отбора: новизна идеи, четкость изложения идеи, аккуратность исполнения.

Фантазия и воображение, уровни их сформированности. Тесты на определение уровня фантазии и воображения.

Триз для 4 класса

Ожидаемый результат

• учащиеся смогут оценивать уровень творчества в подходе к решению задач по критериям;

• овладеют приёмами разрешения противоречий во времени и в пространстве;

• будут способны использовать для решения задач оператор размер-время-стоимость, метод числовой оси, вещественно-полевой ресурс;

• смогут использовать методы простой, личностной, фантастической, символической аналогии для более глубокого понимания предмета;

• отработают навык использования методов «Золотой рыбки», «Снежного кома», маленьких человечков, Емелюшки, идеальный конструктор для разрешения противоречий;

• овладеют такими приемами изобретательства как приём частичного или избыточного действия, «Антивес», «проскока и непрерывности полезного действия», «обратить вред в пользу», «самообслуживание», «дешевая недолговечность взамен дорогой долговечности», «предварительное действие», «динамичность», «изменение окраски».

Методы отслеживания результативности

• фронтальный и индивидуальный опрос,

• диктант на знание терминов,

• анализ выполнения индивидуальных и групповых, домашних и классных творческих заданий,

• участие в школьной, городской и других олимпиадах.