Триз для 3-го класса

Ожидаемый результат:

- овладеют понятиями «ресурсы», «функции», «качества предмета», «противоречия»;

- овладеют основными мыслительными процессами: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, систематизация, абстрагирование;

- смогут использовать методы активации творческого процесса: метод мозгового штурма, метод фокальных объектов, метод морфологического анализа, метод синектики;

- научатся видоизменять предмет через приёмы “наоборот”, “дробление-объединение”, “ускорение-замедление”, “увеличение-уменьшение”, “изменение свойств”;

- будут стремиться к получению нескольких вариантов решения задачи;

- будут уметь целенаправленно строить ассоциативные ряды и расширять рамки привычных цепочек рассуждений;

- будут уметь применять методы системного анализа: системный оператор, ёлочка ассоциаций, морфоанализ, метод Робинзона Крузо;

- овладеют приемами разрешения противоречий: матрёшка, наоборот, посредник, копирование, “заранее подложенная подушка”.

Методы отслеживания результативности:

Учащимся предлагаются тестовые задания примерно следующего плана:

-Квадратный, синий с белым, размером с портфель, металлический – что это может быть (дорожный знак).

- Назови красные предметы, кислые предметы, колючие предметы, что стучит, с запахом гари (по 3 предмета).

- Чем похожи и чем отличаются тетрадь и альбом?

- Составь загадку про зонт.

- На чем бы ты хотел полететь на Марс?

-Что может быть – маленьким и большим, острым и тупым одновременно?

- Дорисуй (предлагаются фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Основное содержание Введение - 1 час.

Зачем человеку творчество. Что такое ТРИЗ, история его возникновения и развития. Цели мышления. Фантазирование как основа творчества. Системное восприятие мира. Любой предмет – это система.

Мир качеств предметов -8 часов.

Свойства предмета. Площадь простых загадок: форма, цвет, размер, вещество. Загадывание предмета через называние его свойств. Фантазирование как создание новых свойств. Наши помощники – органы чувств: слух, обоняние, зрение, осязание, вкус. Как развить чувственность и восприятия мира.

Сравнение предметов. Парк похожестей и непохожестей. Аналогия и ассоциации. Анализ предмета. Станция разнообразных предметов. Алгоритм составления загадок. Знакомство с подсистемой. Изменение количества подсистем.

Синтез предмета. Знакомство с надсистемой. Классификация предметов. Умение задавать отсекающие вопросы, выделять группы предметов.

Метод мозгового штурма. Этап генерации максимального количества идей. Этап анализа и отбора идей. Умение слышать собеседника. Некритичное восприятие.

Противоречия. Антонимы – свойства, действия. Знакомство с физическим противоречием. Предъявление к одной системе противоположных требований.

Страна фантазии -6 часов.

Тесты для определения уровня мышления, фантазии и воображения. Виды тестовых заданий. Самодиагностика.

Приём фантазирования «наоборот». Противоположности, антонимы. Приёмы фантазирования «Дробление – объединение», « Ускорение-замедление». Восприятие времени. Прошлое, настоящее, будущее системы. Приём фантазирования «Увеличение- уменьшение». Использование этих приёмов в сказках и фантастике, степень их реалистичности. Приём фантазирования «Изменение свойств». Прием эмпатии (монолог неживого предмета).