
- •Пояснительная записка
- •Содержание и технология обучения.
- •Ожидаемый результат
- •Учебный план
- •Учебно-тематический план для 3-го класса
- •Учебно-тематический план для 4-го класса
- •Триз для 3-го класса
- •Основное содержание Введение - 1 час.
- •Мир качеств предметов -8 часов.
- •Страна фантазии -6 часов.
- •Методы системного анализа -6 часов.
- •Приёмы разрешения противоречий – 6часов.
- •Применяем триз – 4 часа.
- •Триз для 4 класса
- •Основное содержание Творчество. Критерии творчества – 1 ч.
- •Приёмы разрешения противоречий. -9 ч.
- •Синектика – 6 ч.
- •Приёмы изобретательства – 9 ч.
- •Применяем триз – 7 ч.
- •Обеспечение реализации программы Технология обучения.
- •Методическое обеспечение
- •3 Класс
- •Введение. Зачем человеку творчество.
- •Мир качеств предметов.
- •Страна фантазии.
- •Методы системного анализа.
- •Приёмы разрешения противоречий.
- •Применяем триз.
- •4 Класс
- •Творчество. Критерии творчества.
- •Приёмы изобретательства.
- •Синектика.
- •Приёмы разрешения противоречий.
- •Применяем триз.
- •Интеграция предметов триз и природоведение.
- •Тема: «Земля - наш космический корабль».
- •Прием № 32 – Изменение окраски и степени прозрачности. Вместо стекол используется старая засвеченная фотопленка.
Методы системного анализа.
«Ёлочка ассоциаций». На доске записывается «стартовое» слово, к нему в столбик записываются ассоциации и т.д. Затем, используя эти слова, составляется рассказ или сказка.
Системный оператор. Подсистемы для ручки. Надсистема для ручки. Прошлое, настоящее и будущее ручки. Подсистемы человека. Надсистемы человека.
Метод фокальных объектов (метод каталога). Выбор из книги трех случайных существительных. Подбор к ним нескольких прилагательных. Перенос качеств существительных на выбранный объект. Например, изменяем качества портфеля. Рисуем объект с новыми качествами.
Морфоанализ. Используем прием дробления системы (например, платье: лиф, юбка, рукава, воротник). Рассматриваем несколько форм каждой части. Затем объединяем эти части, но уже в другом порядке. Создаём новую коллекцию платьев.
Метод «Кит и кот» Б. Заходер «Кит и кот». Составление пар слов, отличающихся одной буквой. Анализ каждой системы. Помещение системы в другую среду обитания. Что стало с окружающими после этого. Что стало плохо? Что стали говорить люди? Возвращение системы на свое место. Создание своей сказки.
Метод Робинзона Крузо. Корабль вез бусы и потерпел крушение. Вы остались одни на необитаемом острове. Используя остатки корабля, гирлянды бус из стекла и пластика, необходимо наладить жизнь на острове и подать сигналы бедствия.
Приёмы разрешения противоречий.
Дробление – объединение. Задача «Торт для компании». Решение: торт на фабрике делят на части и кладут каждый кусок в салфетку, за столом торт легко есть. Задача «Термометр для долгоносиков». Решение: жуков – долгоносиков кладут в стакан в большом количестве, ставят туда градусник, полученная температура и есть решение задачи.
Приём «Матрёшка». Задача «Удивительный напиток». Решение: бутылку надевают на ветку с маленькой грушей еще весной, осенью бутылку снимают, груша в ней большая. Задача «Ох, уж эти сыщики». Решение: ведро помещалось внутрь цистерны, и когда в цистерну заливали бензин, ведро тоже заполнялось бензином.
Приём «Заранее подложенная подушка» Задача «Сделаем воду мягче». Решение: поверхность бассейна изменяли за счет воздушных пузырьков, которые подавал специальный аппарат. Задача «Забывчивый человек». Решение: капнуть на пачку денег валерьянки, а наутро взять у соседа кота, и тот по запаху найдет деньги.
Приём «Наоборот». Задача « Дубы для царя». Решение: так как дубы нельзя было пересадить к дворцу, то пришлось дворец построить возле дубов. Задача «Конфеты с начинкой». Решение: чтобы в шоколадной конфете начинкой был жидкий сироп, необходимо сначала его заморозить и облить горячим шоколадом.
Приём «Переход в другое измерение» Практическая работа по изготовлению ленты Мебиуса. Работа со счетными палочками. Используя 6 палочек, построить 4 треугольника. Задача «Ангар для самолета». Решение: Чтобы спортивный самолет входил в ангар, необходимо его крылья ставит по диагонали.
Приём «Посредник» Задача «Охота на морских черепах». Решение: на некоторых островах местные жители ловят черепах, используя рыбу – прилипалу как посредника. Задача «Глухой охотник». Решение одна собака ищет и загоняет белку на дерево, другая собака приводит охотника к первой.
Приём «Копирование». Задача «Костюм для Портоса». Решение: портной снимал мерку не с Портоса, а с его отражения в зеркале. Задача «Эльфов нужно уважать». Решение: эльф скопировал одну ромашку и обвязал красными ленточками целое ромашковое поле.