1. Проанализируйте педагогическую ситуацию, решите с позиции педагогики.

2. Время выполнения задания 10 мин

Преподаватель ___________________

Гоу спо «Беловский педагогический колледж»

Рассмотрено цикловой комиссией «_____»_____________ 20__ г. Председатель _______________	Экзаменационный билет № 18 по ОП.01 Педагогика группа 4611 семестр V	УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по уч. работе _________________________ «_____» ___________ 20__ г.
Оцениваемые компетенции: ОК 1-12, ПК 1.1-1.5, ПК 2.1-2.5, ПК 3.1-3.7, ПК 4.1-4.5

1. Теоретический вопрос.

Психолого-педагогический анализ урока.

2. Практическое задание.

В начале урока было вызвано двое учеников к доске. Один написал слово «опрятный», второй «неряшливый». Учитель дает задание дать к этим словам синонимы. Через несколько минут на доске появились две колонки слов: в первой - «чистый», «аккуратный», во-второй - «неопрятный», «неаккуратный».

Когда работа была окончена, мальчикам было предложено стать рядом со своими записями. Учитель громко прочитал слова и вдруг неожиданно сказал, показывая на ученика:

- А вот и наглядные пособия...

И все только сейчас заметили, что на парнишке, слово «неряшливый», видавшая виды курточка и такие же брюки, но зато у его партнера школьная форма с иголочки.

Дайте оценку данному приему воздействия на учащегося.

Инструкция для практического задания:

1. Проанализируйте педагогическую ситуацию, решите с позиции педагогики.

2. Время выполнения задания 10 мин

Преподаватель ___________________

Гоу спо «Беловский педагогический колледж»

Рассмотрено цикловой комиссией «_____»_____________ 20__ г. Председатель _______________	Экзаменационный билет № 19 по ОП.01 Педагогика группа 4611 семестр V	УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по уч. работе _________________________ «_____» ___________ 20__ г.
Оцениваемые компетенции: ОК 1-12, ПК 1.1-1.5, ПК 2.1-2.5, ПК 3.1-3.7, ПК 4.1-4.5

1. Теоретический вопрос.

Диагностика и оценка учебных достижений школьников

2. Практическое задание.

У одной учительницы математики была особая манера раздавать контрольные работы. Сначала она возвращала тетради отличникам и тем, кто получил отметку «хорошо», называя их по именам и сопровождая похвалой: «Это моя опора». После этого она доставала из портфеля стопку тетрадей и заявляла: «Ну, а теперь потянулись «середнячки»». Это говорилось таким снисходительно-пренебрежительным тоном, что никто из учащихся не выходил получать тетради, а учительница оставляла их на столе. Двойка по контрольным сопровождалась такими словами: «Двойка тебе обеспечена на весь год. Первые два вопроса списал, а потом, видимо, не удалось».

«Середнячки» не любили преподавателя математике так же, как не любили его и те, кем гордилась учительница.

Проанализируйте поведение учительницы и дайте ему ответ.

Инструкция для практического задания:

1. Проанализируйте педагогическую ситуацию, решите с позиции педагогики.

2. Время выполнения задания 10 мин

Преподаватель ___________________

Гоу спо «Беловский педагогический колледж»

Рассмотрено цикловой комиссией «_____»_____________ 20__ г. Председатель _______________	Экзаменационный билет № 20 по ОП.01 Педагогика группа 4611 семестр V	УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по уч. работе _________________________ «_____» ___________ 20__ г.
Оцениваемые компетенции: ОК 1-12, ПК 1.1-1.5, ПК 2.1-2.5, ПК 3.1-3.7, ПК 4.1-4.5