4.6. Внимательность

Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на ка­ком-нибудь предмете, явлении или деятельности. Ни один психиче­ский процесс не может протекать целенаправленно и продуктивно, ес­ли человек не сосредоточит своего внимания на том, что воспринимает или делает. Мы можем смотреть на какой-либо предмет и не замечать его или видеть очень плохо. Занятый своими мыслями, человек не слышит разговоров, которые ведутся рядом с ним, хотя звуки голосов доходят до его слухового аппарата. Мы можем не почувствовать боли, если наше внимание направленно на что-нибудь другое. И наоборот, глубоко сосредоточившись на каком-либо предмете или деятельности, человек подмечает все детали этого предмета и действует очень про­дуктивно.

Обычно различают непроизвольное и произвольное внимание.

Непроизвольное внимание проявляется тогда, когда человек без всяких усилий внимательно слушает, смотрит или читает что-то интересное для него (например, лекцию).

Произвольное внимание имеет волевой характер и возникает потому, что у человека появляется цель, намере­ние что-то воспринимать или делать.

Внимание имеет некоторые особенности, которые у разных людей проявляются в разной степени. Свойствами внимания являются:

- сосредоточенность (концентрация) - выделение сознанием объ­екта и направление на него внимания;

- устойчивость - большая сопротивляемость отвлечению, благода­ря чему человек длительное время может быть сосредоточен на каком-­нибудь предмете или действии;

- объем внимания - количество объектов воспринимаемых одно­временно;

- распределение - умение одновременно следить за несколькими предметами или за выполнением различных действий;

- переключение - сознательное перемещение внимания на новый объект.

Если человек привыкает все делать внимательно, то внимание, становясь постоянной особенностью, перерастает во внимательность ­важную для исследователя черту. Тот, кто обладает этим качеством, отличается наблюдательностью, способностью лучше воспринимать окружающее. Внимательный человек реагирует на события быстрее и переживает их часто глубже, отличается большой способностью к обу­чению.

Выдающиеся ученые, писатели, изобретатели, вообще творческие люди отличались величайшей сосредоточенностью и внимательно­стью. Дома Л. Эйлера постоянно окружали многочисленные внуки. Часто на руках у него сидел ребенок, а на шее лежала кошка. И при всем этом он еще работал!

Творческий процесс настолько поглощает сознание, что человек не может думать ни о чем другом, перестает замечать все, что проис­ходит вокруг. Для больших людей искусства и науки способность к со­средоточению достигает исключительной силы. Вместе с тем, такая степень сосредоточенности сопровождается иногда нежелательными явлениями, вроде маниакальности, рассеянности, риска поставить се­бя, а иногда и других, в смешное, неприятное и даже опасное положе­ние.

Люди, привыкшие внимательно относиться к своей работе, часто обладают другим полезным качеством - наблюдательностью, т.е. «способностью не проходить мимо случайных явлений, не считать их досадной помехой, а видеть в них ключ к разгадке тайн природы» [27].

Наблюдательность, пишет С.А. Блинкин [5], - одно из важнейших качеств, необходимых каждому ученому, дар, который нужно разви­вать в себе непрерывно, ибо он сродни таланту. Как талант без упорно­го труда часто не дает плодов в науке, так и талант без наблюдательно­сти часто не дает возможности увидеть то, что нередко решает судьбу эксперимента.

Однажды на охоте к одежде швейцарца Ж. де Местраля и к шер­сти его собаки пристали головки репейника. Стараясь отодрать репьи от одежды, де Местраль заинтересовался, почему они так крепко при­липают к ткани. Он рассмотрел репьи под микроскопом и обнаружил, что на каждой головке имеются сотни маленьких крючочков. После этого он стал искать способ крепления подобных крючочков к ткани и (через несколько лет!) нашел его, т.е. изобрел застежку-«липучку».

Ч. Дарвин говорил о себе, что он превосходит людей среднего уровня в способности замечать вещи, легко ускользающие от внима­ния, и подвергать их тщательному наблюдению. Это было свойственно многим настоящим ученым. Нобелевский лауреат И.И. Мечников од­нажды дома на окне обнаружил большую мертвую муху. От его вни­мательного взгляда не ускользнуло, что муха была покрыта какой-то плесенью, проникшей в ее тело. Размышляя над этим, И.И. Мечников пришел к идее об использовании микробов в борьбе с сельскохозяйст­венными вредителями.

Л. Пастер заметил, что при уксуснокислом брожении на поверхно­сти жидкости всегда появлялась пленка. Исследование этой пленки привело Л. Пастера к открытию уксуснокислых бактерий, которые можно применять для получения уксусной кислоты. Почти такой же случай подтолкнул английского микробиолога Нобелевского лауреата А. Флеминга к исследованиям, приведшим к открытию, а затем и к способу получения пенициллина.

В свое время ИЛ. Павлов сделал над главным зданием Института физиологии в Колтушах надпись, которую можно смело рекомендо­вать молодым ученым, особенно естествоиспытателям, в качестве де­виза - наблюдательность, наблюдательность и наблюдательность.

Мысли и афоризм:

* * *

Будьте внимательны до конца так же, как и в начале, и вы совер­шите предпринятое.

Лао-цзыl

* * *

В гениальности девяносто девять процентов труда и один процент вдохновения.

Т. Эдисон

* * *

Верная и деятельная память удваивает жизнь.

О. Мирабо

* * *

Важнейшим элементом любого творчества является интуиция.

И. Лифшиц

* * *

Воображение важнее знания, ибо знание ограничено. Воображе­ние же охватывает все на свете, стимулирует прогресс и является ис­точником его эволюции

А. Эйнштейн

* * *

Воображение! Без этого качества нельзя быть ни поэтом, ни фило­софом, ни умным человеком, ни мыслящим существом, ни просто че­ловеком ...

Д. Дидро

* * *

Гениальность может оказаться лишь мимолетным шансом. Только работа и воля могут дать ей жизнь и обратить ее в славу.

А.Камю

* * *

Гений лишь начинает великие работы, а оканчивает их один труд.

Ж. Жубер

* * *

Если у вас есть талант, - трудолюбие улучшит его, а если у вас нет таланта, трудолюбие восполнит этот недочет.

Д. Рескин

* * *

Если хочешь добиться успеха, продолжай верить в себя и тогда, когда в тебя уже никто не верит.

А. Линкольн

* * *

За талантом скрываются самые обычные слова: дисциплина, лю­бовь, удача, но, прежде всего, - долготерпение.

Д. Болдуин

* * *

Лучший способ найти хорошую идею - это иметь большое коли­чество идей.

Л. Полинг

* * *

Моя единственная сила - это мое упорство.

Л. Пастер

* * *

На свете мало недостижимых вещей; будь у нас больше настойчи­вости, мы могли бы отыскать путь почти к любой цели.

Ф. Ларошфуко

* * *

Научное исследование - это искусство, а правила в искусстве, ес­ли они слишком жесткие, приносят больше вреда, чем пользы.

Дж. П. Томсон

• ••

Нельзя считать разумным человека. который не умеет быть одер­жимым. когда это нужно.

Г. Бuчер

• ••

Никогда не покидайте вашего таланта. Будьте тем, чем вам пред­назначила быть природа, и вы будете иметь успех.

Д. Лоуэлл

• ••

Память - это медная доска, покрытая буквами, которые время не­заметно сглаживает, если порой не возобновлять их резцом.

Д. Локк

* * *

Предмет следует изучать, основываясь на том, что уже известно, и на собственной интуиции.

Чанакья

* * *

Так же, как поглощение пищи без удовольствия превращается в скучное питание, так занятие наукой без страсти засоряет память, ко­торая становится неспособной усваивать то, что она поглощает.

Л. да Вuнчu

* * *

Творческое мышление может означать всего лишь осознание того, что нет никакой особой доблести делать что-то так, как это делали все­гда.

Р. Ич

* * *

Тот, кто хочет видеть результаты своего труда немедленно, дол­жен идти в сапожники.

А. Эйнштейн

* * *

У каждого человека есть талант. Редко встречается только муже­ство следовать за своим талантом в ту темноту, куда он порою ведет.

Э. Йонг

* * *

Ум человеческий имеет три ключа, все открывающих: знание, мысль, воображение - все в этом.

В. Гюго

* * *

Умение наблюдать есть великий дар.

Д. Леббок

* * *

Чтобы построить теорию, фактов всегда достаточно, не хватает только фантазии.

Д. Блохинцев

* * *

Чтобы удивиться, достаточно одной минуты; чтобы сделать уди­вительную вещь, нужны многие годы.

К. Гельвеций

ЛИТЕРАТУРА К ГЛАВЕ 4 (указаны номера общего списка лите­ратуры, помещенного в конце учебного пособия).

Основная: 2, 17, 21, 22, 27. Дополнительная: 7, 23, 29, 34, 36, 37.