44. Типы знания: обыденное, научное, философское.

Зна́ние — форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Знание помогает людям рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие в её процессе.

Зна́ние в широком смысле — субъективный образ реальности в форме понятий и представлений.

Зна́ние в узком смысле — обладание проверенной информацией (ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную задачу.

ОБЫДЕННОЕ ЗНАНИЕ знание, полученное в повседневной жизни, которое обладает следующими особенностями:

1) субъектом знания являются широкие массы людей, а его объектом – явления жизненного опыта и трудовой деятельности;

2) в качестве методов выступает непосредственная жизненная практика;

3) содержание знания не проникает в сущность;

4) знание выражается естественным языком и описывает практические действия человека.

Характерные особенности обыденного познания

• Складывается стихийно под воздействием ежедневного опыта.

• Не предполагает постановку задак, которые бы шли дальше повседневной практики.

• Обусловлено, социальной, профессиональной, национальной, возрастной особенностью носителя.

• Передача знаний предполагает личное общение с носителем этого знания

• Осознано не в полном объёме

• Низкий уровень формализации.

Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития.

Научное знание:

• - является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности;

• - социально обусловлено; и

• - обладает различной степенью достоверности.

Особенности научного знания

• Строгая доказательность, обоснованность, достоверность результатов

• Ориентация на объективную истинность, проникновение в сущность вещей

• Универсальный надличностный характер

• Воспроизводимость результата

• Логически организовано и системно

• Обладает особым, высокоформализованым языком

• Скептическое отношение к авторитетам

Структура научного знания

В структуре научных знаний в зависимости от предмета и метода исследований выделяют:

• Естествознание или наука о природе

• Обществознание или социально-гуманитарные знания

• Технические науки

• Математика

• Философия

По удаленности от практики науки можно разделить на:

• Фундаментальные

• Прикладные

Уровни научного исследования

• Метатеоретический

• Теоретический

• Эмпирический

Особенности эмпирического уровня познания

Предмет исследования: внешние стороны объекта исследования

Методы исследования: наблюдение, эксперимент

Гносеологическая направленность исследования: исследование феноменов

Характер и тип получаемого знания: научные факты

Познавательные функции: описания явлений

Что такое наблюдение?

Наблюдение – это планомерное, целенаправленное, систематическое восприятие предметов и явлений внешнего мира.

Наблюдение может быть:

• Непосредственное

• Опосредованное (с помощью различных приборов)

Ограниченности метода наблюдения:

• Узость диапазона восприятия различных органов чувств

• Пассивность субъекта познания, т.е. фиксация того, что происходит в реальном процессе без вмешательства в него.

Что такое эксперимент?

Эксперимент – это метод исследования, с помощью которого явления изучаются в контролируемых и управляемых условиях.

Научный эксперимент предполагает:

• Наличие цели исследований

• Базируется на определенных исходных теоретических предположениях

• Требует определенного уровня развития технических средств познания

• Проводится людьми имеющими достаточно высокую квалификацию

Преимущества эксперимента:

• Удается изолировать объект от влияния побочных, затемняющих его сущность, объектов

• Планомерно изменить условия протекания процесса

• Многократное воспроизведение

Виды эксперимента:

• Поисковый

• Проверочный

• Демонстративный

Типы экспериментов:

• Натурные

• Математические

• Вычислительные

Что такое научный факт?

Научный факт – это всегда достоверная, объективная информация – факт выраженный научным языком и включен в систему научного знания.

Особенности теоретического уровня научного познания

Предмет исследования: идеализированные объекты, сформированные в результате идеализации.

Гносеологическая направленность: познание сущности, причины

Методы: моделирование

Познавательные функции: объяснение, прогнозирование

Характер и тип получаемого знания: гипотеза, теория

Основные формы знания на теоретическом уровне познания

• Гипотеза

• Теория

Что такое гипотеза?

Гипотеза — недоказанное логическое предположение, основанное на фактах.

Гипотеза – это научно-обоснованное предположение, исходящее из фактов.

Гипотеза – вероятностное знание, предположительное решение проблемы.

Пути формирования гипотезы:

• На основе чувственного опыта

• С помощью метода математических гипотез

Основные требования к гипотезе

• Гипотеза должна быть совместима со всеми фактами, которых она касается

• Должна быть доступна эмпирической проверке или логическому доказательству

• Должна объяснять факты и обладать способностью предсказывать новые факты

Что такое теория?

Теория – это система достоверного знания, объективного знания, доказанного, проверенного практикой знания, сущностных характеристик определенного фрагмента реальности.

Теория – это сложная система знаний, которая включает в себя:

Исходную эмпирическую основу – множество зафиксированных фактов в данной области.

Исходную теоретическую базу – множество допущений, аксиом, законов, описывающих идеализированный объект.

Правила логического вывода и доказательства, допустимые в рамках теории

Законы разной степени общности, которые выражают существенные, устойчивые, повторяющиеся, необходимые связи между явлениями, обхватываемые данной теорией

Понятия и категории данной теории.

• Взаимосвязь теоретического и эмпирического уровней исследования

• Эмпирические знания всегда теоретически нагружены

• Теоретические знания эмпирически проверенны