Тема 2. Лексичне багатство мовлення.

МЕТА: сформувати лексичну і фразеологічну складові МКПК, збільшити обсяг активного словника студента, уміння опрацьовувати основні і додаткові джерела з теми, навички використовувати отримані знання про лексичні мовні явища у дискурсі.

ПРОФЕСІЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ. Забезпечити усвідомлення майбутніми вчителями початкових класів необхідність вивчення української лексикології і фразеології для формування мовнокомунікативної професійної компетентності.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ (КЛЮЧОВІ СЛОВА):

лексична та фразеологічна складові МКПК майбутнього вчителя, лексика, фразеологія, неологізми, діалектизми, професіоналізми, терміни, інвективна лексика, арготизми, застаріла лексика, активний вокабул яр, антоніми, синоніми, омоніми, пароніми, багатозначність, фразеологізми.

ПЛАН. Лексичне багатство мовлення — показник сформованості лексичної та фразеологічної складових МКПК майбутнього вчителя. Словниковий склад української мови. Лексика української мови з погляду активного і пасивного вживання та походження. Новації у лексиці української загальнонародної мови останнього десятиріччя. Діалектна лексика – джерело поповнення словникового складу літературної мови. Лексичні особливості мовлення.

ПИТАННЯ З ТЕМИ, ЩО ВИНОСЯТЬСЯ НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ:

Новації у лексиці української загальнонародної мови останнього десятиріччя. Діалектна лексика – джерело поповнення словникового складу літературної мови.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА.

Базова:

1. Пентилюк М. Культура мови і стилістика: Пробний підручник для гімназій гуман. профілю. – К.: Вежа, 1994.

2. Бабич Н.Д.. Основи культури мовлення. - Львів:. Світ, 1990

3. Головин Б.Н.  Основы культуры речи. – М., 1988.

4. Климова К.Я. Віч-на-віч з мовою: Методичний посібник. – Житомир, 2001

5. Климова К.Я. Теорія і практика формування мовнокомунікативної професійної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів : монографія / Катерина Яківна Климова. — Житомир : ПП "Рута", 2010. — 560 с.

6. Климова К.Я. Основи культури і техніки мовлення: Навч. посібник. 2-е вид., випр. і доп.— К.: Ліра – К., — 2007. — 240 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів).

7. Мова наша – українська : Навчально-методичний посібник для вчителя / Л. І. Мацько, О. М. Семеног та ін. / За ред.. Л. І. Мацько. – К.: Богданова А.М., 2011. – 512 с.

8. Стилістика української мови: Підручник / Л. І. Мацько, О. М. Сидоренко, О. М. Мацько; За ред. Л. І. Мацько. ─ К.: Вища шк., 2003. ─ 462 с.

Допоміжна

1. Антисуржик / За ред. О.Сербенської. – Львів: Світ, 1994

2. Антоненко-Давидович Б. Як ми говоримо. -.К., 1970.

3. Словник української мови: В 11 т. – К., 1970 – 1980.

4. Український правопис. – К., 1994.

ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ ‑ Представлена у внутрішній мережі ЖДУ та в Інтернеті (Сайт ЖДУ, програма Project) література:

• Климова К.Я. Теорія і практика формування мовнокомунікативної професійної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів : монографія / Катерина Яківна Климова. — Житомир : ПП "Рута", 2010. — 560 с.

• Климова К.Я. Віч-на-віч з мовою: Методичний посібник. – Житомир, 2001. – 110 с.

• Довгий С. О., Климова К. Я., Комова О. Б., Лісовий О. В., Надутенко М.В., Сидорчук Н. М., Стрижак О. Є., Широков В. А., Шкурко В. В., Якименко К. М. : Методичні рекомендації щодо організації навчально-дослідницької роботи школярів із використанням українського національного лінгвістичного корпусу (на матеріалах вивчення функціональних можливостей сполучника та дослідження концептів «праця», «робота» у текстах творів Тараса Шевченка). – К. : ТОВ «Праймдрук», 2012. - 76 с. 6 д.а.

• Українська мова. Тестові завдання для контролю і самоконтролю рівня мовнокомунікативної компетентності : Навчальний посібник для учнів основної школи та вчителів-словесників. – К. : ТОВ «Праймдрук», 2012. - 100 с. 7 д.а. (фрагментарно).