
- •Навчально-методичне забезпечення лекційного курсу з навчальної дисципліни основи культури і техніки мовлення
- •Зміст лекційних занять змістовий модуль 1. Комунікативні ознаки мовлення.
- •Тема 1. Вступ до курсу октм.
- •Тема 2. Лексичне багатство мовлення.
- •Тема 3. Комунікативні ознаки мовлення.
- •Тема 1 (4). Риторика і стилістика у процесі формування культури мовлення майбутнього вчителя.
- •Тема 2 (5). Структура виразності мовлення і фактори, що впливають на її формування.
Житомирський державний університет імені Івана Франка
кафедра філології і лінгводидактики
Навчально-методичне забезпечення лекційного курсу з навчальної дисципліни основи культури і техніки мовлення
Галузь знань 0101 Педагогічна освіта
Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта
ННІ педагогіки
затверджено на засіданні кафедри філології і лінгводидактики
Протокол від “14”травня 2013 року № 9
Житомир ‑ 2013 р
Тематика лекційних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин д.ф./з.ф./стн |
1 |
Змістовий модуль 1. Комунікативні ознаки мовлення. Вступ до курсу ОКТМ. Поняття про мову і мовлення, культуру мови і культуру мовлення. Культура мовлення вчителя. Предмет і завдання курсу ОКТМ. Загальна характеристика комунікативних ознак мовлення. Мовнокомунікативна професійна компетентність. Складові мовнокомунікативної професійної компетентності (МКПК). Загальна характеристика комунікативних ознак мовлення.
|
2/2/0 |
2 |
Лексичне багатство мовлення. Поняття державна мова, національна мова, загальнонародна мова, літературна мова, рідна мова. Типологія літературних норм СУЛМ і складові МКПК. Лексичне багатство мовлення — показник сформованості лексичної та фразеологічної складових МКПК майбутнього вчителя. Словниковий склад української мови. Лексика української мови з погляду активного і пасивного вживання та походження. Новації у лексиці української загальнонародної мови останнього десятиріччя. Діалектна лексика – джерело поповнення словникового складу літературної мови. Лексичні особливості мовлення.
|
2/0/0 |
3 |
Комунікативні ознаки мовлення. Правильність і чистота мовлення. Аспекти чистоти мовлення. Типові помилки у мовленні майбутніх учителів початкових класів та чинники, що їх зумовлюють. Проблеми суржику, Інтернет-жаргону, засвоєння студентами іншомовної лексики у контексті боротьби за чистоту мовлення. Зв’язок мовлення зі свідомістю і мисленням. Поняття про точність, стислість і доступність мовлення. Вимога до точності мовлення. Логічність, доречність, впливовість як важливі комунікативні ознаки мовлення майбутнього вчителя..
|
2/0/0 |
1(4) |
Змістовий модуль 2. Риторика. Засоби емоційно-образної виразності. Техніка мовлення. Риторика і стилістика у процесі формування культури мовлення майбутнього вчителя. Риторика і стилістика. Риторична майстерність майбутнього вчителя. З історії риторики. Академічне красномовство. Етапи підготовки до публічного виступу. Вимоги до мовлення оратора. Стилі і жанри мовлення: основні ознаки, види творів, у яких реалізується стилі.
|
2/2/0 |
2 (5) |
Структура виразності мовлення і фактори, що впливають на її формування. Техніка мовлення як необхідна передумова словесної дії. Умови правильного дихання оратора. Голос – основне знаряддя роботи вчителя. Природні і набуті властивості голосу. Орфоепічні норми літературної мови і дикція. Наголос, інтонація, паузи, темп мовлення як технічні показники виразного мовлення і виразного читання. Виражальні засоби художнього мовлення. Використання тропів як засобів виразності й образності. Особливі синтаксичні структури. Засоби емоційно-образної виразності (бачення читця, його ставлення до прочитаного, розуміння підтексту твору, майстерність спілкування зі слухачами).
|
2/0/0 |
|
Разом |
10/4/0 |