4. М'який знак не вживається:

1. Після губних б, п, в, м, ф та шиплячих ж, ч, ш, дж, оскільки вони в сучасній українській мові тверді і можуть лише пом'якшуватись перед і та зрідка перед я, ю, є: дріб, сипте, вісім, ніж, вічко, дощ, збіжжя, обличчя, Вятка.

2. Після р у кінці слова і складу: воротар, кобзар, пере­вірте, тепер (але Горький).

3. Після н перед шиплячими та перед суфіксами -ськ-, -спів-: інженер, кінчик, тонший, селянський, громадянство.

4. Після ц у кінці слова в іменниках чоловічого роду іншомовного походження: шприц, паяц, палац, а також у деяких вигуках: бац, клац.

5. Виконання вправ.

Вправа 1. Перепишіть текст і поставте на місці крапок, де треба, апостроф. Зробіть фонетичний аналіз виділених слів.

В небі хмарки білосніжні, легкі, ніби пір..я, роси на травах — погоди хорошої знак, птах, що піднявся з долини й летить до узгір..я. Може, то лебідь піднявся, а може,— літак. 2. Ти пам..ятник собі воздвиг нерукотворний, і нічиїм його не зруйнувать рукам. 3. Ніколи я не знав, як тяжко жить без солов..я, що в пісні аж тремтить тільцем своїм ма­леньким і гар..ячим. 4. Щасливий воїн, що в ім..я миру свою підносить бойову сокиру. 5. Був я в Сосниці недавно, в тому В...юнищі зеленім, у тій селянській щедрій хаті, де Довженко народивсь. 6. Білий місяць, чорним перевитий, хмари за вікном у небі в..ються. 7. Живе сім..я велика і єдина! 8. Наша дружба — наша воля, не темниці-кам..яниці (3 тв. М. Ри­льського) .

Вправа 2. Перекладіть слова українською мовою, запишіть їх фонетичною транскрипцією. З'ясуйте правила вживання апострофа.

Безъязыкий, подъем, въехать, вьючный, двухъярусный, изъясняться, мясорубка, подъязычный, съесть, семья, Юрьев, объявление, Лукьяненко, огъехать, буря, рябой, Захарьин, развязка

Вправа 3. Перепишіть речення; на місці крапок, де треба, вставте пропущені букви. Поясніть правила вживання м'якого знака.

1. Сухомлинс.кий вставав рано і, щоб не розбудити дружину й малих дітей, навшпин..ках виходив з квар­тири. 2. З багатьма вчителями він був знайомий, та за д..ні спільної роботи вони ще біл..ше здружили.. . 3. Слухаєш.. Василя Олександровича на педраді й дивуєш..ся: невже у н..го вистачит.. терпцю? 4. Відчуття краси слова облагород­жує духовний світ людини ще в ран..ому дитинстві. У ц..ому відчут.і — одно з джерел людс.кої культури. 5. Питання, що стояло с..огод..ні на повістці ден..ій, було дуже важливе. 6. Сухомлинс.кий знав педагогічні праці Комен..с..кого так само, як материн..с..кі пісні (3 тв. Цюпи).

4. Перепишіть, вставляючи замість крапок, де треба, м'який знак.

Д..огот.., донецький, баский, їдал..ня, рибал..чин, друка-рен.., кос.ба, Хар..ків, дон..чин, волосся, козац..кий, кобзар.., громадян..ский, різ..бяр.., Ніжин..ский, сіл..ский, кін..чик, Натал..чин, Солов..йов, л..лєт..ся, бал..ці, секретар.., люд..с-кіст.., матін..ці, ШІСТ..СОТ, радіст..ю.

6. Контрольні запитання.

1. Що називають апострофом?

2. Визначте функцію апострофа в українській графіці.

3. Сформулюйте основні правила вживання апострофа в українській мові:

4. Сформулюйте основні правила не вживання апострофа в українській мові:

5. Назвіть функцію знака м'якшення в українській літературній мові.

6. Сформулюйте основні правила вживання знака м'якшення в українській мові:

7. Сформулюйте основні правила вживання знака м'якшення в українській мові:

Література

1. Терещенко В.М. Українська мова. Навчально-практичний довідник . – Х.:Торсінг плюс, 2012. – 48-49 с.

2. Ющук І. П. Практикум з правопису української мови. — К.: Освіта, 2002.