3. Виконання вправ

Вправа 1. У кожному реченні визначте головну і підрядну частини. Поставте порібні розділові знаки, поясніть їх.

1. Я так її я так люблю Мою Україну убогу Що проклену святого Бога За неї душу погублю! (Т. Шевченко). 2. Блажен хто серцем незлобивий Хто приязно живе з людьми (О. Кониський). 3. Дорогими для мене стали схили Дніпра де колишуться віти закоханих мрій... (Д. Луценко). 4. Де Рось Де Русь Де русий хлопець на коні Впаде росою пам'ять На траву (Д. Чередниченко). 4. І добро повсюди сійте Щоб у душах проросло (В. Крищенко). 5. Якщо не здатні ми прожить без бою То треба ж бути і в боях Людьми (М. Ру денко). 6. На тій землі де зводили фортеці тепер стоїть бетонний саркофаг (О. Пахльовська). 7. Я буду вдячний небесам Допоки є моря і доли За те що з лихом сам на сам Не залишався я ніколи Що поруч билися серця В часи зневіри і огуди Що є на світі справжні люди Яким я вдячний до кінця (А.Матвійчук). 8. Є для серця така покута забувати скоріше зло аніж те що мусило бути і чого в житті не було... (Л. Костенко). 9. Яким не був би довгим наш політ 3 небес до неї (землі) будем повертати (3.Кучерява).

Вправа 2. Користуючись поданими схемами, поставте потрібні розділові знаки у складнопідрядних реченнях.

Піфагорійці розподіляли людей на чотири категорії залежно від рівня посвячення до перших входила більшість ті хто діяв за інстинктом за наказом своїх пристрастей. Творчою працею вони могли займатися, але обмежено, в основному у виробничій сфері.

Люди які сягнули другої категорії могли займатися духовною діяльністю бо ними володіло натхнення.

Далі йшла нечисельна група яка складалася з посвячених головним чином до вищого розуму — філософи й мудреці які зуміли повністю підкорити собі свої пристрасті.

І, нарешті, здійснення вищого людського ідеалу у четвертій категорії де до влади розуму над душею й інстинктами при­єднувалась влада волі над усім єством людини. На думку піфагорійців, за всю історію людства таких людей було неба­гато... СГ. Сагач).

[]:[]- ті, (хто).

[ ] , (яка), (які).

4. Контрольні запитання

1. Які речення називаються складнопідрядними?

2. Які є різновиди складнопідрядних речень?

3. Які підрядні речення називаються означальними?Наведіть приклади.

4. Розкажіть про підрядні зв'язувальні речення.

5. Наведіть усі види обставинних підрядних речень.

Література

1. Беляєв О. М. Українська мова -К. «Освіта», 2002

2. Кващук Л.Г. Синтаксис складного речення - К. Рад. шк., 1986

3. Олійник О.Б. Українська мова. Підручник 10-11 кл. - К. Альфа, 1995

4. Український правопис - К. Наукова думка, 1993

Тема. Пунктограми у безсполучниковому складному реченні.

План

1. Безсполучникові складні речення. Розділові знаки при них.*

2. Виконання вправ.***

3. Контрольні запитання

1. Безсполучникові складні речення. Розділові знаки при них.

Безсполучникове складне речення - це таке речення, частини якого пов'язані між собою за допомогою розділових знаків (на письмі) та інтонаційно (в усній мові).

Правила

Приклади

Між частиками безсполучникового речення ставиться: 1 кома, якщо вони виражають одночасність,сумісність дій або їх послідовність і тісно зв'язані за змістом; 2 крапка з комою, якщо вони зберігають самостійність (найчастіше в складових частинах уже є коми); 3 двокрапка, якщо наступна частина: а) розкриває зміст попередньої (між ними можна вставити а саме); у першій частині є слова так,такий, одно (одна) й т. ін., бачити, дивитись, чути, знати, розуміти й т. ін., виглянути, прислухатися, підняти голову й т. ін. (пропущені слова і побачити, і почути, і зрозуміти й т. ін.); б) виражає причину того, про що йдеться в попередній частині; 4 тире, якщо: а) зміст частішдіротиставляегься (можна вставити а); б) у першій частині вказується час або умова дії, про яку говориться в другій частині (можна вставити коли, якщо); в) друга частина виражає наслідок або висновок з того, про що говориться в першій частині (можна вставити через це, тому); г) у другій частині міститься порівняння з тим, про що говориться в першій частині (можна вставити немов).

Бігають коні, кричать крамарі, регочуть дівчата, крутиться карусель (О. В.). Сиза імла рідшала, димочок де-не-де воює звивався, вже люди попадалися і коло криниці: вже товпилося, купчилося балато параду (МИ.). В душі у мене іншії бажання: Я тільки думкою на світі дуду жить (Л.У ) Із подій мого раннього дитинства...врізалася в пам'ять одна: упав я дуже з коня (О.В.). Явідчував.пахнем'ятою (Хв.). Обертаюсь і бачу: зовсім поряд... сидять червоногруді снігурі! (Н.). Остап озирнувся: прискорюючи ходу, подорожній махав на нього рукою... (Коц.). За роботу треба братись: Час на міст не стоїть! (Ск.). Мудрості не вивчитись чужої — Треба помилятися самим (Пл.). Робиш добро — не кайся, робиш зло — зла сподівайся (н.тв.). Забудеш рідний край — Тобі твій корінь всохне (Тич.). Огонь гасне зовсім —у хатці темнісінько... (М.В.). Защебетав соловейко — пішла луна гаєм.. (III.). Колони йдуть —ріка струмить...(Тич.). Говорить — шовком вишиває.(н.тв.).