- •1. Мова і мовлення.
- •2. Функції мовлення.
- •3.Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Загальна характеристика звукового складу мови. Норми вимови. Склад і наголос. Правила переносу слів.
- •5. Виконання вправ.**
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Орфоепічні норми
- •2. Вимова голосних і приголосних звуків
- •3. Принципи та правила поділу слів на склади
- •4. Знак наголосу.
- •5. Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів іншомовного походження.
- •5. Виконання вправ.**
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Правопис слів іншомовного походження
- •2. Уживання м'якого знака в словах іншомовного походження
- •3. Уживання апострофа в словах іншомовного походження
- •4. Правопис букв и, і, ї, £, у в словах іншомовного походження
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису м’якого знака, апострофа.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Апостроф пишеться
- •2. Апостроф не пишеться:
- •3. М'який знак пишеться:
- •4. М'який знак не вживається:
- •5. Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису великої букви.
- •2.Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Вживання великої букви
- •2. Виконання вправ.
- •3.Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з ненаголошеними голосними.
- •2. Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Ненаголошені голосні, їх вимова і позначення на письмі
- •Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з подвоєння і подовження приголосних.
- •3. Виконання вправ.**
- •4. Контрольні запитання.
- •1. Подвоєння літер для позначення на письмі збігу однакових приголосних звуків.
- •2. Подвоєння літер на позначення подовженої вимови приголосних звуків
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів зі спрощенням в групах приголосних.
- •2. Виконання вправ.***
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Спрощення в групах приголосних
- •2. Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних, приголосних звуків.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •Чергування голосних
- •Чергування приголосних
- •Виконання вправ
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Загальні вимоги до складання документів. Документація щодо особового складу. Автобіографія. Заява.
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Поняття про документ.
- •2. Вимоги до документів, що мають бути повноцінним джерелом інформації.
- •3. Основні вимоги до мовних засобів офіційно-ділового стилю.
- •4. Автобіографія як різновиди ділових паперів.
- •5. Заява як різновиди ділових паперів.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з подвоєння і подовження приголосних.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Подовження літер
- •2. Подвоєння літер на позначення подовженої вимови приголосних звуків
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів зі спрощенням в групах приголосних.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Спрощення груп приголосних.
- •2.Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних, приголосних звуків.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Чергування голосних
- •2. Чергування приголосних
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Слово і його лексичне значення. Лексико-стилістичні синоніми. Антоніми. Пароніми.
- •7. Виконання вправ.**
- •8. Контрольні запитання.
- •1. Поняття про лексику
- •2.Лексичне значення слова
- •3.Багатозначні слова. Пряме і переносне значення слів
- •4.Омоніми
- •5. Синоніми
- •6.Антоніми
- •7. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Основні групи фразеологізмів.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •3. Види фразеологізмів.
- •4. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Обліково-фінансові документи. Розписка. Доручення.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Доручення.
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістичне забарвлення значущих частин слова: префіксів і суфіксів. Основні орфограми в коренях, префіксах, суфіксах.
- •3. Виконання вправ.**
- •4. Контрольні запитання.
- •1. Правопис префіксів.
- •2. Правопис суфіксів.
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Сприйняття чужого мовлення. Відтворення готового тексту. Конспект як різновид стислого переказу висловлювань, що сприймається на слух.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •1. Конспект. Порядок складання конспекту та його види
- •2. Основні вимоги до скорочення слів.
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Розвиток зв'язного мовлення. Тези, конспект прочитаного, тематичні виписки, план.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Теза
- •3. Конспект
- •4. Як складати план, тези, конспект
- •5. Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання
- •Тема. Розвиток зв'язного мовлення. Твір-роздум на морально-етичну тему.
- •4. Контрольні запитання.
- •1.Пам'ятка «Особливості твору на морально-етичну тему»
- •2. Словникова робота.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістичне забарвлення граматичних понять і граматичних форм. Поняття роду, числа, власні і загальні назви.
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Стилістичне забарвлення граматичних понять і форм
- •2. Велика літера у власних назвах
- •3.Лапки у власних .Назвах
- •4. Виконання вправ
- •Контрольні запитання
- •Тема. Ступені порівняння прикметників і прислівників.
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Семантико-граматичні розряди (групи) прикметників
- •3. Творення ступенів порівняння прислівників
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Написання складних слів.
- •3. Виконання вправ.**
- •4. Контрольні запитання.
- •1.Написання складних слів разом.
- •2. Написання складних слів через дефіс.
- •3. Виконання вправ
- •4. Контрольні запитання
- •Тема. Правопис частки не, ні з різними частинами мови.
- •4. Виконання вправ.***
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Частка не пишеться разом:
- •2. Частка не пишеться окремо:
- •3. Написання ні з різними частинами мови
- •4. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Правопис прислівників.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Прислівник - самостійна невідмінювана частина мови.
- •2. Особливості написання прислівників
- •3. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису різних частин мови. Дієслово. Граматичні форми: значення, особливості творення, змінювання й правопис. Частка не з дієсловами, дієприкметниками, дієприслівниками
- •5. Виконання вправ.**
- •6. Контрольні запитання.
- •1. Форми дієслова.
- •2.Правопис закінчень дієслів у теперішньому й майбутньому часах
- •3.Чергування приголосних у дієсловах
- •4. Часові форми дієслова.
- •5. Виконання вправ
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Складні випадки правопису різних частин мови.
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •Правопис сполучників
- •2. Правила написання прийменників. Правопис прийменників
- •3. Правопис часток
- •4. Виконання вправ
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Види простих речень і їх відтінки значень.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Види простих речень:
- •2. Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Інформаційні документи. Протокол.
- •4. Виконання вправ.***
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Протокол. Різновиди
- •3. Зразок протоколу.
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми у складносурядному реченні
- •2. Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Складносурядні речення
- •2. Виконання вправ
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми у складнопідрядному реченні
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •1. Складнопідрядні речення.
- •3. Виконання вправ
- •4. Контрольні запитання
- •Тема. Пунктограми у безсполучниковому складному реченні.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання
- •1. Безсполучникові складні речення. Розділові знаки при них.
- •2. Виконання вправ
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми при відокремлених другорядних членах речення
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Відокремлені другорядні члени речення
- •2. Розділові знаки при відокремлених додатках, означеннях, прикладках, обставинах
- •3. Виконання вправ.
- •4.Контрольні запитання
- •Тема. Пунктограми при вставних і вставлених конструкціях.
- •2. Виконання вправ.**
- •3. Контрольні запитання.
- •1. Вставні слова, словосполучення і речення; розділові знаки при них
- •2. Виконання вправ.
- •3.Контрольні запитання.
- •Тема. Ділові папери. Інформаційні документи. Звіт.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання
- •2. Виконання вправ.
- •Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістика речень з різними способами вираження чужого мовлення. Пряма і непряма мова, її призначення й граматично-смислові особливості.
- •Виконання вправ.***
- •Контрольні запитання.
- •1. Пряма й непряма мова.
- •2. Основні правила заміни прямої мови на непряму:
- •3. Цитата.
- •4. Діалог.
- •5.Виконання вправ.
- •6. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилістичні особливості авторських слів при прямій мові. Синоніміка речень з прямою мовою, реплік у діалозі й непрямій мові.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Стилістична функція слів автора.
- •2. Виконання вправ.
- •4. Контрольні запитання.
- •Тема. Пунктограми при прямій мові та діалозі.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Пунктограми при прямій мові та діалозі
- •2. Виконання вправ.
- •3. Контрольні запитання.
- •Тема. Мовлення як предмет вивчення стилістики і культури мовлення. Поняття стилю мовлення
- •6. Виконання вправ.**
- •7. Контрольні запитання.
- •1.Функціональна стилістика.
- •2. Стилістика художньої літератури.
- •3. Дві великі групи слів мови.
- •4. Поняття про стиль літературної мови.
- •5. Компоненти культури мовлення.
- •6. Виконання вправ.
- •7. Контрольні запитання.
- •Тема. Стилі мовлення: розмовний, науковий, офіційно-діловий, художній, публіцистичний та інші.
- •Виконання вправ.**
- •Контрольні запитання.
- •1. Стилістика.
- •2. Стилі української мови.
- •3. Зразки стилів:
- •Виконання вправ.
- •Розділ і
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Реферат на тему, пов’язану з предметами, що вивчаються, особливості його побудови і мовне оформлення.
- •Контрольні запитання.
- •1. Реферат.
- •2. Побудова реферату.
- •3. Опрацювання пам'ятки.
- •4. Орієнтовні теми рефератів.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Культура мовлення. Мовлення правильне й комунікативно доцільне. Вимоги до правильного мовлення, їх основні ознаки.
- •4.Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Основні ознаки культури мовлення
- •2. Норми сучасної літературної мови.
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
- •Тема. Виступ з ораторською промовою. Основні способи виступу
- •4. Виконання вправ.**
- •5. Контрольні запитання.
- •1. Ораторські виступи.
- •2. Підготовка до виступу.
- •3. Як готуватися до публічного виступу
- •4. Виконання вправ.
- •5. Контрольні запитання.
3. Принципи та правила поділу слів на склади
Поділ слів на склади в українській мові ґрунтується на двох основних принципах:
тяжінні до відкритості складу, оскільки голосний є найбільш звучним (гучним);
тяжінні до розподілу кількох приголосних, що стоять поряд, за висхідною
звучністю:
глухий — дзвінкий — сонорний — голосний
Ці принципи реалізуються в таких правилах поділу слів на склади:
Поєднання звуків |
Розподіл приголосних між складами |
Приклад |
голосний + приголосний + голосний |
приголосний належить до наступного складу |
мо/ло/ко бу/до/ва |
кілька шумних дзвінких |
усі належать до наступного складу |
ї/зди/ти за/жда/ти/ся |
кілька шумних глухих |
усі належать до наступного складу |
ві/сті не/[шч]а/стя |
дзвінкий чи глухий шумний + сонорний |
усі належать до наступного складу |
о/бра/нець пі/д[йі]зд пі/сня |
два шумних (обидва дзвінкі чи глухі) + сонорний |
усі належать до наступного складу |
за/здро/щі по/стріл |
шумний дзвінкий + шумний глухий |
належать до різних складів |
ніж/ка каз/ка |
шумний глухий + шумний дзвінкий |
належать до наступного складу, тому що попередній глухий завжди уподібнюватиметься до наступного дзвінкого, а отже, поряд будуть два дзвінких |
мо/ло/тьба, тому що [мо-ло-д'ба] во/кзал, тому що [во-ґзал] о/тже, тому що [о-дже"] |
сонорний + шумний глухий чи дзвінкий |
належать до різних складів |
лій/ка мар/шрут |
сонорний + сонорний |
належать до різних складів |
вір/ність бур/[йа]н |
два однакових приголосних звуки (подовжений звук) |
належать до наступного складу |
гі/лля, тому що [г'і-л':а] пі/дда/шшя, тому що [п'і-д:а-ш':а] |
Складоподіл і правила переносу слів на письмі
Залежно від кількості складів слова поділяються на
односкладові |
двоскладові |
трискладові |
багатоскладові |
рік, день, лінь |
о/пік, ти/ша, рю/кзак ([р'уґзак]) |
ли/сто/пад, сні/го/хід, ма/лю/нок |
сіль/сько/го/спо/дар/сякий, ба/га/то/сту/пін/ча/стий, лег/ко/зай/ми/стий |
Правила поділу слова на частини, що можуть бути перенесені з одного рядка на інший на письмі, в основному збігаються з правилами поділу слова на склади у вимові, однак існує й ряд додаткових вимог, зафіксованих орфографічною нормою в «Українському правописі».
Правило |
Варіант переносу |
Поділ на склади |
Не залишати одну букву в попередньому й не переносити на наступний рядок, навіть якщо вона позначає склад |
опи/тування округ олень моя Азія |
о/пи/ту/ва/ння о/круг о/лень мо/я А/зі/я |
Не розривати буквосполучення дж, дз, якщо вони позначають на письмі один звук |
хо/джу rу/дзик кукуру/дза але: під/живити і пі/дживити над/земний і на/дземний |
хо/джу ґу/дзик ку/ку/ру/дза пі/джи/ви/ти на/дзем/ний |
Не відривати від другої основи складних слів початкову букву, якщо вона не становить складу |
ви/ще/зга/да/ний бли/зько/схід/ний ово/че/схо/ви/ще але: багатоя/дерний і багато/ ядерний |
ви/ще/зга/да/ний близь/ко/схі/дний о/во/че/схо/ви/ще ба/га/то/я/дер/ний |
Не відокремлювати від попередньої літери апостроф і м'який знак |
бур'/ян, низь/кий |
бур'/ян, низь/кий |
Не розривати буквосполучення ьо, йо |
Третьо/го баталь/йон але: най/охайніший і на/йохайніший |
тре/тьо/го ба/таль/йон на/йо/хай/ні/ший |
Не залишати в одному рядку подвоєні букви, що належать до різних морфем |
письмен/ник військ/комат під/дашшя але: піддаш/шя і підда/шшя |
пи/сьме/нник вій/сько/мат пі/дда/шшя |
Поділ на склади у вимові не завжди збігається з поділом слів на значущі частини (морфеми) та частини, що можуть бути перенесені на наступний рядок на письмі, пор.: пі/во/стро/ва — пів/ острові а — пів/ост/ро/ва.
Не можна розривати ініціальні та комбіновані абревіатури (НАДУ, ООН,
Т-150) й відірвати ініціали від прізвища та скорочені назви мір від цифр
(Г.Ф. Олежко, 10 га, 5 см, 2013 р).
Тире, дефіс, крапка, кома, двокрапка та ін., а також дужка й лапки, що закривають, залишаються завжди в попередньому рядку: дужка ц лапки, що відкривають, ставляться в новому рядку.