Тема 11. Соціально-історичні характеристики розвитку системи вищої педагогічної школи в Україні.

Мета: Познайомити магістрів з основними етапами розвитку вищої освіти і, зокрема, вищої педагогічної освіти в Україні.

Основна проблема: Виявити головні тенденції розвитку вищої педагогічної освіти в Україні.

Провідна ідея: Знання історії становлення вищої освіти в Ук­раїні дає можливість оцінити і зрозуміти сучасний стан і перспек­тиви її розвитку.

План

1. Передісторія вищої школи освіти в Україні.

2. Класичні університети України періоду нової та новітньої історії.

3. Українська вища педагогічна школа до жовтневого перево­роту.

4. Вища педагогічна освіта доби Центральної Ради.

5. Педагогічна освіта в Україні радянського періоду.

6. Відродження національної педагогічної освіти у незалежній Українській державі.

Основні поняття теми: братська школа, колегіум, гімназія, університет, класичний університет, академія, інститут, інститут соціального виховання, національна школа, національна система навчання і виховання.

Обрані методи: лекція прес-конференція.

Питання з теми для самостійного вивчення та осмислення:

1. Проаналізувати роботу Ващенка Г. «Проект системи освіти в самостійній Україні» (Мюнхен, 1957).

Завдання з вивчення першоджерел:

1. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. - Київ: Шкільний світ, 2001.

2. Кант И. Ответ на вопрос: что такое просвещение?: Соч. в 6т. -т.6. - Москва, 1966. - с.25-35.

3. Луначарский А.В. Что такое образование? //О воспитании и образовании. - Москва, 1976. - с.353-365.

Завдання для самоаналізу та самоконтролю:

1. Основні етапи розвитку вищої педагогічної освіти в Україні.

2. Типи педагогічних закладів в історії розвитку педосвіти.

3. Сучасні тенденції реформування вищої педагогічної освіти.

Рекомендована література:

1. Указ Президента України «Про додаткові заходи щодо забез­печення розвитку освіти в Україні» //Освіта. — 2001. — №75-58.

2. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія, тео­рія. - Київ: Либідь, 1998. - с.8-286.

1. Антология педагогоческой мысли УССР /Сост. Н.П. Калени-ченко.-М., 1987.

3. Бабишин С. Д. Школа та освіта Давньої Русі (ІХ-перша поло­вина ХШ ст.). - Київ, 1973.

о. Концептуальні засади демократизації та реформування осві­ти в Україні. - Київ, 1997. - с.5-22, 78-89.

6. Курляк І. Класична освіта на західноукраїнських землях (XIX - перша половина XX ст.) - Тернопіль, 2000, - с.203-231.

7. Левківський К.М. Вища школи Укрпїн и 11а порозі радикаль­них змін: Проблеми освіти: Науково-метод. аб. - №10. - Київ, 1997.

8. Луговий В. Педагогічна освіта в Україні. - Київ, 1994.

9. Майборода В.К. Вища педагогічна освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917-1985). - К: Либідь, 1992.

10. Падун Н.О. Педагогічні погляди М.С. Грушевського //На­укові записки.-т. 16. - Вип.1.-1996.

11. Українська загальна енциклопедія у 3-х томпх /Зиг. род. ІванаРаковського. - Льві-Станіслав-Коломия, 1 930.

12. Хижняк 3.1. Кисво-Могиляпська Академія. -Київ, 1981. -с.28-53, 56-150.

13. Чижевський Дмитро. Нариси з історії філософії на Україні. -Мюнхен, 1983.