"Три толстяка", (сц. А.Баталов, м.Ольшанский, пост. А.Баталова, к.Шапиро. Ленфильм, 1966).

Основная задача обсуждения - показать, как постепенно обыч­ный жизненный ряд киноповествования поднимается до иносказа­тельного уровня.

О содержании вступительного слова

При обсуждении фильма "Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо" мы пришли с вами к выводу, что любые, на пер­вый взгляд, даже незначительные эпизоды, могут играть огромную рель в развитии авторской идеи (вспомните эпизод с жуком, вспом­ните, как нам показывают огромное дерево, перед тем, как Робин­зон начнет рубить его). В отличие от жизни, художественная ре­альность так создается кинематографистом, чтобы мы, зрители, могли увидеть не только события, но и незримые процессы человеческой жизни. Так, например, в неторопливо показанных нам событи­ях жизни Робинзона Крузо на необитаемом острове проявляется одна из основных концепций как фильма, так и всего века Просвеще­ния в целом: только разум и труд человеческий являются истинны­ми непреходящими ценностями в этом мире.

Безусловно, увиденное убеждает нас сильнее, чем услышанное, например, и мы поднимаемся в нравственном отношении на ступень­ку выше после просмотренного кинофильма, но происходит это толь­ко в результате рассмотрения внутреннего плана киноповествова­ния.

При просмотре фильма "Три толстяка" будьте особенно внима­тельны к тому, что вы увидите на экране. Вспомним, ведь сказка Юрия Олеши отнюдь не детская сказка. Прежде всего она обращена

- 46 -

к читателю взрослому, читателю вдумчивому, способному увидеть за сюжетной канвой какие-то не только узнаваемые и близкие нам самим ситуации, но и нечто большее.

Вопросы к обсуждению фильма:-

1. Как, на ваш взгляд, связаны первые и последние кадры фильма? Бродячая повозка артистов цирка. Артисты приехали в город накануне восстания народа против ненавистных толстяков и уезжа­ют из него после того, как восторжествовала справедливость. О какой сквозной теме в фильме мы можем говорить, сопостав­ляя эти два кадра?

2. Почему именно циркачи сделаны главными героями фильма?

Вспомним, что именно канатоходец активно участвует в народ­ном восстании. Может быть, здесь речь идет об ответственности ху­дожника за все, что творится в его стране?

3. Три толстяка. Почему их трое? (тема множественности зла).

Какой ведущий лейтмотив появляется в фильме вместе с по­явлением трех правителей сказочного королевства? Тема обжорства, тема паразитического существования.

4. Как воплощается тема паразитического существования в фильме?

Вспомните, что сцены на кухне и сцены дворцовой жизни в фильме показаны в своеобразном параллелизме. Продавец шаров за­печен в торт, оружейника, чтобы посмеяться над ним, приводят на пир, и он бросает озверевшим правителям обглоданную кость.

5. Как вы думаете, почему маленькому наследнику нельзя общаться с живыми людьми?

Тема механической куклы в фильме. Народ для сильных мира сего - это не живые человеческие существа, а простые послушные механизмы. Духовность, простое человеческое общение чуждо им.

6. Доктор Гаспар. Какова его роль в фильме? Добро, пусть даже

- 46 –

на первый взгляд беззащитное, всегда оказывается сильнее тупо­го зла. Зажравшимся толстякам не нужны люди ума, на науку, так же, как и на искусство, они смотрят: только с потребительской точ­ки зрения.

7. Сцена казни. Как авторы фильма добиваются комического аффек­та в этой сцене? Маска, которую снимает палач. Угрожающий вид его в начале сцены в смешной, растерянный в конце. Сама ситуация - палач по­терял инструмент своего ремесла - заставляет нас смеяться. В фильме начинает звучать тема срывания масок, как в веселом празд­ничном карнавале. Для примера вспомните хотя бы выражение лиц толстяков и придворных в начале фильма и в конце, когда они все бегут через кухню. В атом сказывается народное карнавальное мироощущение. Народ добр, он приютил наследника, он воспитывает этого мальчика.

- 47 - 1У класс