- •Базовый обучающий курс
- •Для наставников
- •Клуба следопытов
- •Предисловие
- •Базовый обучающий курс
- •Мастер-проводник
- •Лидер следопытов
- •Старший лидер
- •Требования курса Общие требования
- •1. История, философия и цель следопытского клуба (30 мин)
- •2. Как понять следопытов? (1 час)
- •3. Руководство клубом (1 час)
- •4. Организация клуба (75 мин.)
- •5. Программа и планирование (75 мин.)
- •6. Учебная программа клуба (120 мин.)
- •7. Лагерные собрания и занятия на свежем воздухе (вне зданий) (120мин.)
- •8. Строевая подготовка и церемонии (75 мин.)
- •Детали учебного плана и объяснение
- •Дополнительные ресурсы
- •Часть 1. История, философия и цели клуба «Следопыт»
- •1. Философия и цель следопытов ............................ (20 мин)
- •2. История клуба «Следопыт»………………..(10 мин.) Развитие подросткового отдела в Церкви Адвентиста седьмого дня. Исторический обзор следопытов в мировой перспективе. Начало
- •Летний Лагерь
- •Гимн следопытов
- •Слеты следопытов
- •Следопыты-подростки
- •Лидеры следопытов
- •Краткий обзор истории развития клуба Следопыт в вашем дивизионе или стране
- •Часть 2. Как понимать следопытов?
- •Возрастные особенности следопытов предподростковый возраст (9-12 лет)
- •Интеллектуальное развитие
- •Физическое развитие
- •Социальное развитие
- •Духовное развитие
- •Ранняя юность (13-15 лет)
- •Интеллектуальное развитие
- •Физическое развитие
- •Социальное развитие
- •Духовное развитие
- •1. Чувствует себя принятой и любимой сверстницами.
- •2. Находит радость, делая счастливыми других
- •3. Становление эффективным членом семьи и развитие растущей безопасности вне семьи
- •4. Принадлежность к группе сверстников.
- •5. Принятие ее женской роли
- •6. Понимание и уважение своего тела
- •7. Ощущение себя полезной для кого-то или в чём-то
- •8. Возрастание ее умений в некоторых навыках
- •9. Становление более дерзкой, более творческой и более квалифицированной в играх
- •10.Увеличение ее интереса к справедливости
- •2. Возрастные особенности ранней юности (девочки)
- •1. Ощущение себя востребованной сверстниками и способность строить отношения с ними
- •2. Развитие знакомств и отношений с противоположным полом
- •3. Развитие растущей способности управлять своей собственной жизнью
- •4. Принадлежность к группе сверстниц
- •5. Понимание ее тела и развитие положительных отношений к сексуальной жизни
- •6. Уверенность в том, что она нормальная
- •7. Развитие ясной картины взрослой жизни
- •8. Увеличение ее опыта с миром работы
- •9. Ощущение радости от активных действий
- •3. Возрастные особенности позднего детства (мальчики)
- •1.Ощущение себя принятым сверстниками
- •2.Находит радость, делая счастливыми других
- •3. Желание принадлежать группе и зависимость от родителей
- •4. Принадлежность к группе сверстников
- •5. Принятие мужской роли
- •6. Уверенность в своей способности расти
- •7. Ощущение своей полезности
- •8. Знакомство со взрослым миром
- •9. Выражение приключенческого духа
- •10. Развитие чувства справедливости
- •4. Возрастные особенности ранней юности (мальчики)
- •1. Мальчик в ранней юности обнаруживает, что безопасность, заложенная в его семье, больше недостаточна
- •2. Развитие знакомств и способности чувствовать себя комфортно с противоположным полом
- •3. Становление более энергичным и способным управлять собой в семейных разногласиях
- •4. Принадлежность к группе сверстников
- •5. Понимание своего тела и развитие положительного отношения к своей сексуальности
- •6. Уверенность в том, что он нормален
- •7. Ощущение ценности участия в важном деле
- •8. Увеличение его знаний о мире
- •9. Ощущение радости от активных действий
- •Особенности юности
- •Сравнение умственного и физического роста
- •Базовые принципы эффективной клубной дисциплины
- •Штат клуба должен будет проверить следующее:
- •Дисциплина следопытского клуба
- •Руководящие принципы для уравновешенной дисциплины
- •Надлежащее и неподходящее администрирование дисциплины
- •Предложения или предотвращение проблем дисциплины
- •Дисциплинарные методы Делайте:
- •Не делайте:
- •Не оставляйте без наказания:
- •Дисциплинарные процедуры
- •Часть 3. Руководство клубом
- •Качества и характеристики христианских лидеров, занимающихся следопытским служением
- •Навыки лидерства
- •Стили лидерства
- •Роль лидера
- •Личность
- •Обратитесь к деятельности
- •Контрольный список лидерства:
- •Эффективное лидерство
- •Эффективный лидер будет:
- •Некоторые вещи, которые делают лидеры:
- •Функции лидера:
- •Контрольный список: Есть ли у вас некоторые основные качества лидера?
- •Пять стилей руководства и их соответствие служению в клубе «Следопыт» Пять типичных образцов поведения лидера
- •Альтернативные стили руководства
- •Различные роли и функции руководства и их применение Созидательные функции
- •Функции задач
- •Предложения участникам обучения
- •Часть 4. Организация клуба
- •1. Комитеты и сотрудники(35 мин) Как организовать клуб Следопытов
- •Обещание, закон эмблема следопытов Обещание
- •Закон Следопытов
- •Значение эмблемы Клуба Следопытов
- •Красный
- •Три стороны
- •Золотой
- •Перевернутый треугольник
- •Как организовать Клуб Следопытов
- •Обязанности сотрудников и руководителей клуба
- •Обязанности директора клуба
- •Заместители директора клуба
- •Секретарь клуба
- •Казначей клуба
- •Духовный наставник клуба (Капеллан)
- •Наставник звена
- •Помощник наставника
- •Инструктор
- •Капитан звена
- •Секретарь звена
- •Административный директор
- •Областной координатор
- •Финансы
- •Нужда в финансах
- •Источники дохода клуба
- •1. Ежегодные членские взносы
- •2. Церковные дотации
- •3. Пожертвования
- •Идеи по сбору средств
- •Стратегия сбора средств
- •Отчетность
- •Членство
- •Страховка
Следопыты-подростки
Некоторые думали о клубе следопытов, как о служении только для детей в возрасте до 13 лет, но через годы, эти концепции были расширены, чтобы включить подростков. В 1962, Норма Мидег, работая, как партнер Джима Харриса, руководитель молодежи в Северной Калифорнии, развила программу следопытов подростков, используя клуб в Тихоокеанском Колледже Униона, как модель. Юго-восточная Конференция Калифорнии имела сильные программы, для подростков начиная с 1964 года.
В 1989 году, Раймонд и Грей Хэловей, директоры следопытов во Флориде работали с Чико Кота, директором следопытов конференции, развивая программу «консультанты в обучении». Это привлекло тех, которые стали Исследователями, Путешественниками, или Проводниками. Они имеют право быть лидерами, обучающими подростков. В 1994 году эта концепция была принята в Североамериканском Дивизионе.
Лидеры следопытов
С того времени, как Генеральная Конференция приняла проект следопытов в 1950 году, Л.A. Скайнер был первым всемирным директором с 1950 по 1963 год. Д. Ханкок был директором с 1964 по 1970 год, пока не стал всемирным руководителем молодежи в 1970 году. Лео Ранзолин занимал эту должность до 1980 года, пока он не стал всемирным руководителем молодежи. Майк Стивенсон принял обязанности в 1980 году и занимал эту должность до 1986 года. Малком Аллен присоединился к молодежному отделу Генеральной Конференции в 1986, чтобы стать всемирным директором следопытов, и занимал эту должность до 1994 года.
В 2005 году Роберта Холбрука на посту Всемирного директора клубов «Следопыт» сменил Джонатан Тахель.
Краткий обзор истории развития клуба Следопыт в вашем дивизионе или стране
Первые клубы в ЕАД начали появляться на Украине в 1994 году. Первый клуб следопытов на территории России появился в 1999 году в Москве, община «Международная».
Часть 2. Как понимать следопытов?
Цель: Выработать понимание возрастных нужд следопытов и научиться эффективно взаимодействовать с молодежью этого возраста.
Пояснения
Участники обязаны понять и обсудить следующие темы:
Возрастные особенности следопытов.... (30 мм.)
Основные принципы эффективной дисциплины клуба(30 мин.)
Обучающие ресурсы
Особенности, связанные с развитием следопытов ....... (30 мин)
Особое внимание нужно уделить различным проблемам, которые появляются в следующие периоды индивидуального роста.
Предподростковый возраст .......................................... (9-12 лет)
Ранняя юность .............................................................. (13-15 лет)
Средняя юность ............................................................(16-17 лет)
Возрастные особенности следопытов предподростковый возраст (9-12 лет)
Это шумный возраст непрерывной деятельности. Он характеризуется замедленным ростом и вместе с тем завидным здоровьем. Девочки в этом возрасте опережают ребят физически, умственно, а иногда и эмоционально. К 12-и годам этот отрыв равен годам двум, но после 12-и разница быстро сокращается, и окончательное выравнивание заканчивается где-то к 18-19 годам. В этом возрасте наблюдается тенденция к независимости и самоутверждению. В школе дети легко учатся и демонстрируют поразительные способности, запоминая то, что слышат или учат. Они восхищаются теми людьми, которые способны чего-то достичь, и с жадностью поглощают приключенческие рассказы. Именно в этом возрасте дети проявляют живой интерес к религии. Для них естественно следовать за Христом и посвятить себя Ему, подражая Ему в своей жизни.
