Личность

Как насчёт индивидуальностей в группе? Они должны знать точно, что они собираются сделать и почему. Лидер должен сообщить это во избежание недоразумений. У них есть чувства, и они требуют поддержки - Юля только рассматривает их как людей, не беря всё на себя, но зная их чувства, особенности и потребности. Они могут испытать недостаток в определенных навыках (например в лешинге), таким образом, лидер только помогает развить необходимые навыки или убедиться, что кто-то еще работает над этим. У них могут быть проблемы, которые только лидер может помочь им решить. Она сделает это, общаясь с ними и заставляя их продумывать всё (то есть, советуя им).

Каждый человек будет тронут индивидуальностью лидера. Поэтому пример лидера должен быть правильным. Например, если будет незначительный несчастный случай во время похода, то ее реакция будет часто определять реакции других членов группы. Если она запаникует, то они, вероятно, сделают так же. Затем общими усилиями различными способами, когда каждый ответственен за свою роль, с поддержкой лидера, они могут что-то сделать.

Обратитесь к деятельности

Все, что мы изучали, должно указать на то, что как лидер отвечает на потребности, задачи группы и каждого человека, определяет благоприятный итог деятельности. Попытайтесь применить эти идеи в любой деятельности, за которую вы ответственны.

• Действительно ли задача была ясна, запланирована должным образом, и оценена впоследствии?

• Группа была полностью вовлечена и мотивирована? Они сотрудничали как команда?

• Каждый человек знал то, что он или она, как предполагалось, должны были делать? Он или она был поощрен играть роль в полном объеме?

Очевидно, эти три аспекта роли лидера близко связаны. Они были только выдвинуты на первый план таким образом, чтобы помочь нам идентифицировать более ясно, что лидер фактически делает, или должен делать. Тогда мы можем увидеть, где мы терпим неудачу и как мы можем усовершенствоваться. Специфические навыки (рекомендация, например) могут быть развиты в случае необходимости.

Эти могут быть улучшены. Если мы хотим развить лидерство, то мы должны попытаться понять это, не относясь к жизни слишком серьезно, но и также не оставляя это случаю. В конце концов, следопыты - это люди, и нуждаются в помощи, чтобы "расти".

То, как мы поощряем этот рост, зависит от нашей способности работать с людьми, использующими предложенные навыки лидерства. Иначе относительно нас сказано: «Оставьте их: они – слепые вожди слепых; а если слепой ведёт слепого, то оба упадут в яму» (Мф. 15:14)

Контрольный список лидерства:

Задайте себе следующие вопросы о любой деятельности, за которую вы недавно были ответственны. В достижении задачи: • Я планировал тщательно с группой? • Я действительно непрерывно оценивал, как всё шло, и в конце я снова предпринимал соответствующие действия?

В объединении и мотивации группы: • Я поделился лидерством с ними? Таким образом, они были полностью вовлечены в принятие решений? • Я обнаруживал и полностью использовал ресурсы группы? • Я координировал их так, чтобы они сотрудничали эффективно, как команда? • Я гарантировал, что интересы группы были должным образом представлены, обсуждая деятельность с другими вне группы?

В поощрении и поддержке каждого человека: • Я общался эффективно с каждым по обоим фактам (например, что сделать) и ценности (например, энтузиазм)? • Действительно ли я был полностью чувствителен к каждому участнику как человеку, к его или её особенностям и потребностям? • Я помогал каждому приобрести какие-нибудь требуемые навыки, то есть, помочь ему или ей учиться? • Я поощрял людей принимать решения и непосредственно преодолевать какие-нибудь личные трудности? • Я подавал правильный пример для следования им?

Как вы жили? Каковы ваши слабости? Что вы можете сделать с ними?